- 冯晓娟;
<正>新课程把课程资源的内涵伸展到社会、学生生活,教师、家长和每一个学生身上,改变了以往那种以教科书、教参为主要内容进行教学的做法,真正地把教材内容指向书本以外的校内外的各个场所。一、小学语文课程资源有哪些语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如教科书、教学挂图、工具书、电影、电视、广播、网络报告会、演讲会、辩论会、研讨会等等。此外,
2013年08期 No.207 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 828K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张科;
<正>语文"综合性"的寓意有两点:一是听说读写融于一体,尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习之中,中心内容是在综合性学习活动中提高书面表达能力与口语交际能力。二是突出学习过程中的探究性,培养学生搜集资料、筛选信息与研究问题的能力和培养学生的人文精神。针对初中语文教学中"综合性学习"的开发与利用,本人主要有下面几方面的体会。一、教师要对"综合性学习"有足够的认识
2013年08期 No.207 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 830K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 赵庆华;
<正>以美为手段来促进学生的主动发展,培养学生正确的审美观点,健康的审美情趣,陶冶情操,增长智慧,塑造健康的心灵和人格,这既是贯彻落实新课程标准的需要,也是促进社会主义精神文明建设的需要。那么,如何在语文教学中渗透美育呢?一、发现并挖掘教材中的审美教育因素语文中的美包括语言结构美、艺术形象美、思想意境美等。语文教师应充分挖掘教材中的审美教育
2013年08期 No.207 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 821K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 李亚萍;
<正>进入新世纪以来,随着我国社会物质生活的极大丰富,人们的生活水平日益提高,初中生在身高、体重等身体指标上增加明显,而与此相对应的心理发展却显得相对滞后。目前的初中生几乎都是独生子,他们从出生起就是家庭的中心,受到太多的关注和呵护。进入初中,是他们人生的分水岭。因为初中阶段是他们走向成熟的关键期,他们开始独立面对诸如如何与同学、老师相处;如何看待学校的规章制度;如何去面对每一次考试等问题。解决好这些问题,都需要
2013年08期 No.207 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 806K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 丁红梅;
<正>当前,我们的高中语文教学正发生着很大的变化。那么,如何使语文课堂更加高效呢?无疑,我们要在教学实践中把新课程的理念落实到教学实处,满足新课程标准对高中语文教学的要求,提倡创新教学模式与新方法教学。教师在高中语文教学中可以采用多种教学模式。在此笔者拟从语文教学实践中教学模式的运用探讨语文教学模式的重要性,及如何运用语文教学模式实现教学效益的最大化。一、实施教学新理念,重视学
2013年08期 No.207 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 794K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：22 ] - 郑凤云;
<正>语文教学是一个大系统。这个系统的各个部分有着严密的结构和内部联系。在教学中,不仅要发挥各个部分的功能,而且要注意发挥各个部分相互联系而形成的整体功能。所谓整体理解和整体感知能力,是指能不能概述出整篇文章的内容,能不能分析文章内容的具体表述过程,能不能抓住文章中的关键语句,以及能不能准确把握文章的主题或作者要表达的思想情感。许多阅读分析题的正确答案往往是对文章整体理解的结晶。那么,怎样认识和体现语文教学的整体性
2013年08期 No.207 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 796K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 马建民;
<正>新课程改革后,语文学习听、说、读、写的要求不变,语文学科的工具性、思想性、实践性、综合性的特征不变,但现在语文教学的时间缩短了,课程容量却加大了,对语文教学质量的要求越来越高。如何才能有效地提高语文教学效果,又成了新时期摆在我们面前的亟须解决的问题。信息技术在20世纪30年代在我国出现,如今已广泛应用到各科课堂上,在科学理论的指导下,运用现代教育媒体,
2013年08期 No.207 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 811K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 王群玲;
<正>信息技术这一现代教育技术以丰富的教学内容、形象生动的教学情境,给教育领域注入了新的活力,展开了新的天地。因此,在语文教学中运用信息技术辅助教学手段,不仅能节省时间,把学生的听觉、视觉等一起调动起来,激发学生的学习兴趣,而且能使语文教学收到意想不到的效果。一、信息技术与初中语文教学整合的必要性首先,大力推进信息技术与学科教学的整合,与国际教育改革同步发展,是时代发展对教育的要
2013年08期 No.207 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 819K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 孙玉霞;
<正>在新的教育形势下,农村初中学生在语文学习中还存在许多问题,他们学习的激情不高,投入的情感远远不够。农村初中语文教学只有激发学生的情感,学生才更容易进入课文情境中去。当然,要做到这一点是不容易的,只有通过不断地教学实践才能总结出经验。多年的语文教学实践使我深深体会到,激发学生的情感应该从以下几个方面去努力。(一)引导学生深刻体会和领悟爱国之情,培养学生的爱国情感和民族情感。爱国主义是中华民族长期以来形成的优秀传统,历代的仁人志士
2013年08期 No.207 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 868K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 吴建民;
<正>语文是人文类的基础学科,它在学生的求知增智和品德塑造中占有举足轻重的地位。随着现代教育理念的更新和语文课改的不断深入,关注学生的情感发展,重视学生丰富、健康的情感培养已成为教育界的共识。语文教师不仅要赋予学生深厚的语文知识和技能,还要塑造和培养学生良好的心灵和高尚的情操。因此,要充分利用语文语言这个强大的"情感磁场"对学生进行情感教育。一、初中语文教学开展
2013年08期 No.207 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 859K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 王瑞香;
<正>一、高中语文课堂教学质量低效的成因1.国家教育体制方面。第一,传统教育观念依然根深蒂固。众所周知,在应试教育体制下,学校和社会普遍存在重智育轻德育和体育、重学历轻能力的倾向,把考试分数作为衡量学生好坏的唯一标准。第二,教育资源分布不平衡。目前我国的教育资源存在严重的不平衡,各地区的发展阶段也不尽相同,对于教育事业相对落后的边远地区更是如此。在广大的农村地区普遍存在教学条件简
2013年08期 No.207 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 871K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ] - 秦秀萍;
<正>探究性学习是在中国素质教育大背景下提倡的一种新的学习方式,是21世纪普遍认同的学习趋势。在当今知识经济、信息产业日益发达的时代,面对日益繁重的学习任务和严峻的人才竞争,人们不仅要终身学习,而且要学会学习、高效学习。同时,不仅要有理论研究,还要有实践探索。理论研究的目的正是为了推广应用,实践探索又反过来推动理论研究的深入。《语文课程标准》明确提出:"九年义务教育阶
2013年08期 No.207 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 宋艳丽;
<正>面对知识经济时代的挑战、面对新一轮课程教育改革的全新要求,初中语文教学要能在综合发展、教育先行的背景下大力深化改革,领悟新课程要领,全面实施素质教育,最重要的就是转变当前影响深远的应试教育模式,注意初中学生的年龄特点、学习需求,并根据语文学科固有特点实施基础教学的全面创新。在新课改的背景下,初中语文教师亟须走出传统教学套路,走上创新之路。一、渗透语文创新教学的理念提倡学生自主、合作、探究的教学方式,这是课堂改革的突破口,也是教学过程中的新举措。在新课标理
2013年08期 No.207 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 864K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 李会锋;
<正>创新意识和创新精神是一种以推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念,是一种敢为天下先的精神。在实际教学中,人们往往注重从创新的技巧训练上去提高学生的创新能力,而忽视了创新意识的激发和创新精神的培养。我认为,这种做法不利于造就创新人才的全面素质。原因有二:其一,创新水平的提高需要创新能力与创新情感的双重作用。创新的过程不是一个纯智力的活动过程,它需要以创新意识与创新精神为情感动力。创新意识是人们从事创新活动的出发点和内驱力,是创新性思维和创
2013年08期 No.207 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 872K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：34 ] - 张振敏;
<正>把"资源"引入语文学习,并非标新立异。长期的教学实践,使我感到在语文教学中,对课堂以外的且有益于提高学生语文能力的语文素材、资源的利用率极低。主要表现在语文教与学的观念狭隘,不大注意语文资源的开发与利用上。什么是语文学习资源?我们可以从主观与客观、课内与课外等方面进行归纳。概括起来讲,学生学习语文的方法、态度、能力,教师的教学观念、个人修养、施教手段,语文课本、新闻媒体及耳闻
2013年08期 No.207 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 861K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 席伟超;
<正>意大利诗人但丁说过:"一个知识不全的人可以用道德去弥补,而一个道德不全的人却难以用知识弥补。"无论对一个生命个体还是对一个民族整体而言,德育的重要性不言而喻。近几年来,我们努力推行素质教育,积极进行新课程改革,这对德育教育工作提出了更高的要求,国家也不断发布加强青少年思想道德建设的意见和通知。可现实中依然有学生在网络游戏中迷失自我,跳楼殒命;或是为了金钱,或是不堪外界压力,青少年对父母亲人屠刀相向的有;羡慕物质
2013年08期 No.207 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 860K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：33 ]
- 朱雪莉;
<正>有人说:教育就是爱,成功的教育就是巧妙地施爱。在社会飞速发展、改革开放不断深入的今天,人们对教育工作者提出了更高的要求,对师德师风有了更高的期待。我认为,师德的核心是爱与责任。师爱是教育的灵魂,爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。"以己之爱,启他心灵。"许多教育家都指出,没有爱就没有教育。教师要圆满完成教学任务,不断提高教育教学效果,"爱学生"是前提。教师要用满腔的爱心营造平等、民主、和谐的学习氛围。以
2013年08期 No.207 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 871K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 张会杰;
<正>一、编演课本剧是高中语文教学的有效途径高中学生不喜欢上语文课,极不重视语文教学,把语文视作副课中的主课,极端者甚至提出取消高中语文课设置。本人以为,造成学生不喜欢语文课的原因有二:①人文性缺失。语文课程的基本特点是"工具性和人文性的统一",但当前的语文教学,只注重工具性而忽视语文学习丰富的人文内涵,课堂教学没有把学生当作有巨大能动性、创造性的活生生的人来看待。②过多注重文字技巧的训练,缺乏情感交流。把学生视为知识
2013年08期 No.207 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 884K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 王素萍;
<正>作为一名从事教育工作多年的老师,每天看到学生在压抑的心态下学习,内心十分痛苦。而基础教育课程改革,重在学生想学、乐学,培养学生终身学习的愿望和能力。因此,本人在近十年的教学实践中,就改变学生的学习心态作了以下几方面的探索。一、变"要我学"为"我想学"新一轮课程改革很重要的一个方面就是改变学生的学习心态,轻松愉悦的心态绝对有益于一个人学习的成功。就语文学习而言,我们可以从多个方面培养学生想学语文的心态,增强他们学习的主动性和积极性。教学设计要促使学生的情感和兴
2013年08期 No.207 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 855K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 朱琴;
<正>我认为,小学语文素质应当包括基础性素质目标和发展性素质目标。基础性素质目标是掌握语文工具的前提,如果连识字、听话、阅读、习作、口语交际都没有,创新只能是一句空话。所以说,基础性素质目标是发展目标的前提和载体,在基础性素质目标学习中要渗透发展性素质目标;发展性目标是语文素质的更高层次,是在基础素质上发展起来的综合素质,它不可能脱离基础性素质目标凭空训练、培养。语文课堂教学必须对学生进行扎实的听说读写能力的训
2013年08期 No.207 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 842K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 杨艳艳;
<正>审美教育就是通过审美的方式来感化学生的身心,使之净化、升华和提高,即通过潜移默化而作用于学生身心;其目的就在于培养人,使人们审美感受的能力得到训练,鉴赏水平得到提高,创造力得到培养,最终使人的个性得到全面而充分的发展。审美能力包括审美知识、审美趣味、艺术鉴赏、审美观点、美的创造等。在美术教学中,教师可以通过各种方法,培养学生对自然、社会、人生和艺术的美的感受、理解和鉴赏能力。作为美术教师在教学过程中,要高度
2013年08期 No.207 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 830K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 朱云丽;
<正>新课程改革后,高中英语教材的内容更加接近现实生活,贴近学生生活的真实环境。这不仅要求学生具有一定的英语知识,也要求学生具有创新能力和自主学习能力。因此,应采取有效措施提升学生课内、课外阅读能力,以便积累更多单词、短语等知识。只有具有较强的英语阅读能力,才能从容应对考场中的课外阅读。阅读是学生获取外界信息的主要途径,是听力理解、口语交流和书面表达的基础。课外阅读是课内阅读的
2013年08期 No.207 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 860K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 孙慧丽;
<正>快乐教学就是通过师生的情感共鸣,激发师生教与学的热情。快乐教学中,教师要精心设置情景,促使课堂教学情趣化,给学生以愉快的情感体验,激发他们的学习兴趣与求知欲,以达到"感知—理解—体验—共鸣—吸收"的教学目的。在英语教学活动中,如果教师能始终给学生营造一种快乐、轻松的氛围,使学生始终保持浓厚的学习兴趣,变"要我学"为"我要学、我爱学",那么,英语
2013年08期 No.207 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 836K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 杨霞光;
<正>众所周知,英语是我国各类学校的一门重要的基础学科,与计算机一样被列为21世纪合格人才必须掌握的基础技能。学习英语的目的在于培养学生用英语交流信息的能力,培养学生具有较强的阅读能力,以及一定的听、说、写能力。对于把英语当作第二语言学习的中国学生来说,要培养"用英语交流信息的能力",主要障碍是缺乏语言环境。解决这个问题的关键是课堂教学。因此,我们要尽力为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境,而营造这个环境的有
2013年08期 No.207 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 957K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ] - 李彩玲;
<正>随着电脑的普及和广泛应用,多媒体技术逐渐进入了英语课堂,使英语课堂变得活泼生动起来,这不仅吸引了学生的注意力,还大大提高了学生的学习兴趣。下面,笔者就谈谈如何运用多媒体才能恰到好处。学习英语的最佳途径是置身于全英语的环境中。在多媒体教室中,学生可以从电脑屏幕上得到教师全英语讲解相应的汉语提示。教师可以根据自己的设想,利用Authorware、Powerpoint等软件从网上下载精彩的内容,制成符合学生喜欢的课件。如以形象
2013年08期 No.207 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 853K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 朱彦芳;
<正>英语是一门语言实践课,其语言技能要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语老师要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的"容器",而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,并最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。因此,调动学习者的学习主动性,并确立自身的主体作用意识,已成为教师应关注的问题。
2013年08期 No.207 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 872K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 尹君;
<正>课堂教学历来被称为"遗憾的艺术",每位教师都会有这样的困惑:课前备课时自我感觉良好,下课结束,教学设计的疏漏之处不找自现,倍感遗憾。事实上,再优秀的教师,再成功的教学,也难免出现瑕疵,所以广大教师必须对自己的教学行为进行教学反思,这样才能发现问题,并解决问题。所谓教学反思,是指教师通过把自己作为研究对象,研究自己的教育理念和教育实践,对自己的教育理念和教学实践进行反省,并以此来总结经验教训,进一步调整、改进和提高自己的教育教学水平的行为。教学反
2013年08期 No.207 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 892K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：17 ] - 褚东敏;
<正>听,在英语教学四要素中处于最基础的地位。听力教学既是语言听、说、读、写四项基本技能之一,也是人们学习、吸收语言的主要途径之一。因此,无论是在语言掌握本身,还是在促发动机和调动情感因素方面,听力都显得尤为重要。在初中英语教学过程中,经过多年的英语教学实践,笔者摸索和积累了一些较为行之有效的听力教学策略和教学方法。一、听力教学的策略1.标题探索。该活动用于训练主题听力技巧。其教学步骤如下:①根据听力材料拟定几个主题;②介绍听
2013年08期 No.207 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 866K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ] - 徐桂娟;
<正>新课标指出:高中英语课程的总目标,是在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,培养学生的综合语言运用能力。而且新课标还提出关注学生的情感,适应个性需求的基本理念。所以,在教学中我们提出:教师和学生都是教学的主人,我们创设的每一个教学环节都应该让学生在一种和谐的氛围中感受乐趣,让他们真正感受到获得知识的幸福感。我们现在使用的情境词汇教学法,既符合新课程标准又符合我们学校为每一位学生终生幸福奠基
2013年08期 No.207 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 843K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ] - 王赢;
<正>要想教好英语,就必须让学生对英语这门课感兴趣,充分调动他们的学习积极性,让学生自愿投身到学习中,只有这样才能收到良好的教学效果。一、从认知开始1.英语作为一门国际性语言,在世界各国之间的相互沟通中无疑扮演了一个重要的角色。学好英语,就拥有了打开世界各国大门的钥匙。这些大道理学生都很清楚,可总觉得离他们的现实生活太远,因此也就没有什么紧迫感。联系他们的身边事,向他们讲述学习英语的重要性,效果就比
2013年08期 No.207 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 862K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 王瑞琴;
<正>新课程教学内容的核心就是要解决好教师教什么,学生学什么这一问题。充分了解这些问题,可以使我们在进行教学设计的时候改变传统的方法,设计出更符合新课程理念的教学目标与教学过程。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,使课堂教学效益最大化。追求课堂教学的有效性,要求教师不断地更新教学观念,改进教学方法,掌握有效教学的策略。一、树立"互动教学"理念
2013年08期 No.207 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 844K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 王月珍;
<正>高中英语教师应更多地关注如何让学生学会学习,而不是单方面地向学生灌输语言知识。教学过程应该是学生在教师的帮助和指导下掌握知识,并且形成技能的过程。教师应当更好地发挥学生的主体地位,让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。高中英语教学的成败与否,直接影响学生未来的学习与科研。但是,高中生有着多变的性格,对周围的一切充满了好奇,他们总是用似懂非懂的目光审视着这个世界。所以,教师
2013年08期 No.207 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 882K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 刘娟;
<正>【案例描述】中班钱老师发现戈戈和轩轩口袋里有围棋子儿,一问,原来是围棋课时带出来的。钱老师立刻召集孩子们回活动室展开讨论:这样做对不对?放学后,钱老师与两位孩子的家长做了沟通。戈戈爸爸生气地说:"你这孩子,以后再这样,看我不揍你!"轩轩爷爷悻悻地说:"我可不是夸,我家轩轩从来不拿别人东西。"钱老师说:"今天他拿了。轩轩内向,我没有批评他,希望家长好好教育。"
2013年08期 No.207 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 849K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ]
- 杨先叶;
<正>教师应怎样进行习作指导呢?我认为应避免两个极端:一是指导不到位,激发不起学生的习作兴趣,学生就会感到无从下笔,造成不会选材或内容空洞;二是指导过于具体,学生的思维就会受到束缚,写出来的文章就会雷同,训练效果也会受到影响。批与改也是作文教学中的重要环节,处理好二者之间的关系,明确教师与学生在批改过程中的地位和作用,能够有效提高作文教学的效率和学生的
2013年08期 No.207 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 843K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 肖秋风;
<正>小学语文教学的特点是在培养和提高学生语文能力的同时,注重对学生情感态度、意志品格、良好习惯和健康个性等心理品质方面的要求和培养,这种以人为本,追求学生可持续发展的教育教学,自然成为在课堂教学中渗透心理教育的重要阵地。下面我就谈谈这方面的体会。一、强化作文教育,促进心理健康发展叶圣陶说:"生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。"叶老的话
2013年08期 No.207 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 908K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 张军强;
<正>众所周知,作文教学作为小学语文学科的重要实践基地,是实施素质教育的重要途径。作文教学质量的高低,直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高。然而近几年来,作文教学却出现了许多值得我们深思的问题:教师只重视命题,忽视了对作文内容的把握,使学生缺乏素材的选择能力,所写的内容也过于宽泛。为了写好作文,师生往往付出许多努力,但常常收效甚微。我通过语文新课标的学习,加上多年的教学实
2013年08期 No.207 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 780K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ] - 张保荣;
<正>作文要写好,创新很重要。学生作文是一种融语言文字和逻辑思维为一体的创造性劳动。要想使学生作文写得好,除了要让学生有扎实的语文基础以外,还要有良好的思维品质和创新精神。因此,教师在作文教学中必须注意这些方面的培养。一、激发学生的创作兴趣常言道:兴趣是最好的老师,是入门的向导。可见,激发学生的创作兴趣至关重要。我对此作了一些探讨,收到了良好的教学效果。要在阅读教学中挖掘创作激情。阅读教学是让学生在阅读中了解文章所写的内容,理解作者所表达的思想
2013年08期 No.207 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 840K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 周晓辉;
<正>在作文课上,学生胡编乱造或寻章摘句,或无病呻吟的现象比比皆是,学生把作文当成了一种负担。在这种情形下,作文是学生心理的反映,"作文是学生情感投入的结晶,作文是对学生灵魂的铸造",便一起化为乌有,作文教学陷入了误区。笔者经过多年的尝试和努力,在作文教学中注意抓好基础,实行创新作文教学,取得了一定的成效。一、注重情感培养,奠定思想基础传统作文教学中,学生的作文大多是奉命而作,因而千人一面、万人一腔,通常是为文造情,这样的教学毫无生机。而真正具有创造力、充满
2013年08期 No.207 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 838K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 王二华;
<正>《语文课程标准》指出,"语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展"。写作能力是语文素养的综合体现,作文教学的重要性是不言而喻的。然而,大多数小学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏真情实感、缺乏个性,这也是不争的事实。因此,我们有必要对陈旧落后的作文教学观念、封闭僵化的教学体系进行反思,并在此基础上探讨改革作文教学的对策。一、小学作文教学环节存在的问题1.教师对作文教学不够重视。作文以培养学生正确使用祖国丰富的语言文字,全面提高听、说、读写能力为根本目的,是学生听、说
2013年08期 No.207 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 780K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 常慧玲;
<正>作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学生掌握知识的标志,也是实现小学语文课程目标的重点。小学生作文,原本应该是言为心声,坦诚相见,可事实上不少小学生作文中的假话、大话、空话、套话比比皆是,而在作文教学上遵循的是"老师讲学生听,老师出题学生做"的教学原则,缺乏师生之间的相互交流,无法调动儿童的写作动机。笔者根据近二十年的教学经验,从以下几个方面对小学作文教学的创新策略进
2013年08期 No.207 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 839K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 杨琼霞;
<正>作文教学是小学语文教学的难点。在作文教学中,恰当地运用电教媒体,不仅可以激发学生的写作热情,而且可以培养学生的观察、想象能力,从而丰富学生的写作素材,拓展思维空间,使作文课变得生动活泼,进而大大提高作文教学的效果。一、巧借多媒体展示例文,引导思路刚开始学写作文,学生常常带有一种畏惧感,认为作文是神秘高深的。针对学生好奇和羡慕的心理,可以带领学生上网查阅相关的优秀少年
2013年08期 No.207 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 874K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 蔡敏;
<正>识字教学是语文教学的起始阶段,也是小学低年级语文教学的重点。实践证明,识字教学已经成为语文教学改革的重中之重。新课标规定:小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。从拼音教学到识字教学,无论是在书声琅琅的课堂,还是在生龙活虎的课外,只要心中有快乐,快乐便无时不在,无处不在。如何才能让学生真正喜欢上汉字,并且快乐识字呢?
2013年08期 No.207 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 837K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 胡淑玲;
<正>阅读教学是初中语文教学中一个十分重要的环节,在进行基础教育课程改革的今天,如何跳出传统的教学模式,改变学生那种"要我学"的陈旧被动的学习方式,让学生在语文阅读中充分体验到自己是学习的主人,注重培养自主学习的意识和习惯,培养探究性阅读和创造性阅读的能力,充分开展自主探究性的阅读教学,是初中语文教师普遍关注的一个话题。下面我就谈谈自己的一得之见。(一)阅读教学中开展探究性学习的必要性。阅读教学中开展探究性学习,是指教师创设问题情境,为学
2013年08期 No.207 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 829K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 崔艳;
<正>阅读教学作为小学语文教学的基本环节,对提高学生的语文素质起着十分重要的作用。教师要针对教材的实际和学生的年龄特点,采用灵活多样的教学方式,创造性地开展教学活动。因此,把创新理念渗透到阅读教学的各个环节,不断改进、创新阅读的教学方法,提高语文教学质量,就成了我们亟须解决的问题。一、重视学生的主体性学生是学习活动的主体,设计阅读教学方法,要充分考虑学生在阅读
2013年08期 No.207 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 902K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：42 ] - 齐美花;
<正>幽默的教师最受学生欢迎。曾经发生过这样一件事:语文课上,老师教兴正浓,而紧挨着讲台的一名女生却埋头酣然大睡,老师发现后停了下来,同桌忙将她用胳膊肘顶醒,她抬起头来,正与教师的目光相遇,一场暴风骤雨即将来临。孰料,老师只是微笑着问了一句:"是不是觉得最危险的地方也最安全?"同学们都笑了,那位女生亦为之赧然,她随即拿起书本,端端正正地坐在那里。大家的注意力更加集中了,一堂课犹如一支轻
2013年08期 No.207 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 869K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 王灵仙;
<正>一、注重朗读能力的培养朗读是阅读教学中的重要环节。有许多课文用文字难以表达出来的思想感情都可通过朗读体会出来。有些老师只注重课文理解而忽略朗读训练,殊不知,朗读对课文内容的理解起着重要作用。在实行新课程改革的今天,在阅读教学中更要注重朗读。进行朗读训练时,要让学生明确朗读的目的,然后保证朗读的时间,要让学生明白为什么朗读,朗读不是遵照教师的指令完成教师布置的任务,而是自己求知的需求。不要烦琐地分析问题、机械地练习、无必要地表演,
2013年08期 No.207 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 869K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 刘胜利;
<正>在传统的应试教育框架中,人们往往只是单纯地注重对学生知识和能力的提升,而忽视了对学生情感、态度和价值观的培养。《初中语文课程标准》中明确指出,要"教会学生在生活中多加积累、感悟,加强语文教学在生活中的应用,学有用的语文"。简而言之,就是要求我们要将语文生活化,以生活化的视角去看待语文学习,让学生能够利用语文课堂所学内容指导自己的学习、工作、生活。下面笔者结合具体课例,简要谈谈初中语文生活化教学在课堂教学中的实践
2013年08期 No.207 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 895K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ]
- 邵秀山;
<正>当前初中思想品德课堂教学中生活化教育的缺失,严重限制了课堂教学功能的整体实现。追求"生活化教学",关注学生的思想品德发展已成为课改的热点问题。经过多年教学研究,我觉得教师可以从以下几个方面来对初中思想品德教学进行生活化探究。一、贴近生活,让学生真心实意地去感受在以往的初中思想品德教学中,较为普遍地存在着与初中生生活实际
2013年08期 No.207 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 908K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 梁金玲;
<正>新课程强调学生从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变,使学生的学习过程不再是学生被动地吸收课本上的现成结论,而是一个学生亲身参与丰富、生动的思维活动,经历实践和创新的过程。新课程的改革,能较好地实现课程目标和落实学生的培养,促进学生良好品德形成,让学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心和良好行为习惯的合格公民。
2013年08期 No.207 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 847K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 郑润华;
<正>创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。想不想创新,敢不敢创新,能不能创新,越来越成为一个国家综合国力的决定因素。创新教育是素质教育的灵魂。《面向21世纪教育振兴行动计划》及"跨世纪素质教育工程"的一个重要任务就是"整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力"。要培养和造就适应未来时代需要的创新型人才,关键是构筑新的教育理念,突破旧的教育模式,在教学环境和教
2013年08期 No.207 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 877K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 李晓娟;
<正>音乐是最富情感的艺术,音乐进行的过程实质上就是情感的展示与变化的过程。笔者在分析初中音乐教学中情感因素的基础上,得出结论:应通过音乐教学中的情感教育,让学生在音乐学习中获得信心、乐趣,达到不断发展的目的。下面我就谈一下自己的认识吧。一、初中生的情感特点1.初中生容易动感情,也很重视感情。初中生充满热情与激情,富有
2013年08期 No.207 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 885K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 袁海超;
<正>有效性是课堂教学的生命。什么是课堂教学的有效性呢?教学论专家余文森教授解说为:"课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。"因此,只有当有效性作为一种价值观深入教师和学生的内心之后,追求历史
2013年08期 No.207 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 839K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 付秀珍;
<正>通过历史学科的学习,不仅可以使学生增长智慧、提高文化素质、培养高尚的道德情操,总结历史经验、了解国情,还可以通过历史学科增强学生的认识和改造世界观的能力。针对这种情况,在日常教学中,我便采取灵活、愉快的教学方法,促进学生全面掌握历史知识和对历史问题的分析能力,提高学生的素质。一、历史学科对于培养人才起着不可估量的作用目前,我国正处于社会转型时期,社会主义市场经济一方面通过资源充分合理配置,自由竞争和公平交
2013年08期 No.207 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 865K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 田玉枝;
<正>"授之以渔"是我国历代教学的经验结晶,从现代教学论来认识,"教学"的真正含义应是教师如何教,学生如何学,教师只有让学生自己学会读书,教会学生自主学习,才是传授了打开知识之锁的钥匙。只有掌握学习方法,才能步入攀登科学顶峰的阶梯。本人根据教学实践,总结出了一些行之有效的教学方法。一、创新性学习应具有的特征1.生活性。课堂教学应该是师生共同拥有的"生活"世界,是一个充满着"活力"的人的世界。历史是现实的留影,现实是历史的折射,"知
2013年08期 No.207 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 807K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 孙艳芳;
<正>一、历史教学的现状目前的初中历史课堂教学,仍然存在着对新课改的肤浅理解,其突出的表现是重现象不重本质、重形式不重实质,致使课堂中出现了虚假的"繁荣"。"历史是过去的现在,现在是将来的历史。"历史是一个连续的相互联系的过程,历史课的内容在看似不同的章节中有着属于历史的内在的关系,历史课程本来就应该是开放的。传统教学割断了这种天然的联系,把历史教学弄成一个封闭的体系,大大
2013年08期 No.207 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 840K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ] - 焦新菊;
<正>美术课程是小学阶段的一门艺术类必修课程,是对小学生群体开展艺术教育的一个重要渠道,它对于陶冶小学生的情操,启迪小学生的智慧,促进其身心全面发展,具有不可替代的价值。在小学美术教学活动中,美术教师必须借助于相应媒介,努力创设出美术学习的情境,为小学生架设起学习美术知识与开展积极思维的桥梁,让小学生在美术学习的情境之中感受到美,并积极地创造美,实现塑
2013年08期 No.207 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 900K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 崔彩霞;
<正>高中生物教学要充分体现新课程理念,要切实转变学生的学习方式,将自主性学习、探究性学习和合作学习等方式纳入教师的教学设计,实现课堂结构的更新。因此,在生物教学中,教师如果仅向学生传授一些生物知识,那是远远不够的,教师还应在教学中不断地调整自己的教学方法。一、加强学生的思想品德教育在生物教学中,教师要加强对学生道德、行为、世界观及思想政治素质的培养,不断地在生物教学环节中渗透德育教育。我们知道,学生是未来的主人,他们将来会以各种各样的形式参与到社会生产和生活的决策之
2013年08期 No.207 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 862K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 薛纯慧;
<正>一、信息技术生物教学的特点多媒体应用在生物教学中,可使学生在充分感知的基础上,实现视、听、思的有机结合,从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示在学生面前,这样既活跃了课堂气氛,又大大提高了课堂效率。同时在教学方法上,具有不拘一格的特点。运用多媒体进行生物教学可以把多种教学方法,如直观教学、启发式教学、愉快教学和视听强化教学等紧密结合起来,从而达到启发学生主
2013年08期 No.207 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 859K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ]
- 乙安媛;
<正>散文,犹如一颗璀璨明珠,尽管久远却依然散发着熠熠夺目的光辉,它是高中语文美育的重要阵地。因此,我认为教授散文,要改变传统的教学模式,应该从审美的角度出发,注重学生的审美体验,用心去欣赏那一朵美的奇葩,全面培养和提升审美素质,真正体现语文学科的人文性。我们在散文的教学中,不仅要求学生知道文章的内容,了解文章的形式,更主要的是深入其中,通过想象、联想,去再现文章所表现的意境,理解其思想意义,领会其精神实质和情感熏陶。
2013年08期 No.207 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 970K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 高歌;
<正>一、培养学生的阅读欣赏能力兴趣能激发灵感,提高学生学习的积极性和参与性。但如何组织丰富的感性材料和创设引人入胜的教学情境是引导学生积极探求语文知识的重要一环。高中语文老师需要创设一些新颖别致、能唤起学生求知欲的情境,使他们带着浓厚的兴趣去积极思考问题,从而探求新知识。教师要通过文学鉴赏能力的培养提高学生的审美能力。例如:有"文学之母""语言的钻石"之美称的诗歌,由于很多学生对诗歌的欣赏能力不是很强,难免在学习诗歌时产生抵触情绪。《沁园春·长沙》这首词的作者是毛泽东,
2013年08期 No.207 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 875K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ] - 王兴红;
<正>将多媒体技术应用于初中语文教学中,不仅能使学生的创新精神和实践能力得到培养,达到综合素质以提高教学目标,还能够在尊重学生身心发展的前提下符合教育规律,使学生的人文素养得到培养。在初中语文教学中灵活应用多媒体技术,能够满足学科教学的发展需求。多媒体技术用以搜集能够提高教学质量的信息,并对这些信息进行处理,在使语文教学改革得以被促进的同时使学生的素质也能得到培养。所
2013年08期 No.207 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 875K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 孙乐平;
<正>随着新课程的广泛实施,初中语文教师要注重提高学生的语文能力与语文素养。在新课程教学背景下教师对培养学生创造性思维能力的重要性大家已达成共识,可是如何在教学实践中具体实施操作,尤其是在这个过程中教师应该怎样发挥主体作用,仍然是一个值得研究的问题。一种应该引起注意的倾向是,认为培养创造性思维能力,就是让学生的思维放任自由。这是对培养创造性思维能力的简单化、狭隘化理解。我们以为,培养学生的创造性思维能力是一项艰巨、复杂的工作,教师必须充分发挥自身
2013年08期 No.207 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 901K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：33 ] - 张琼;
<正>语文是一门内涵丰富、外延广泛的学科,同时具有极强的艺术性。追求有效,是语文教学的永恒话题,是一种理想的境界,需要语文教师熟练地运用有效性策略,真正提高学生的学习质量。笔者结合自己的教学经验,主要从转变思想观念,认真落实新课改的精神;巧设问题,促进学生思维能力的发展;采用不同教学方法,大胆改革课堂教学方式;教给学习方法,培养学生的自学能力;多样化的评价方式,促进课堂教学有效性的提高五个方面就提高高中语文课堂教学有效性探究一二。有效的语文课堂教学是指在常态
2013年08期 No.207 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 877K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 宗黎黎;
<正>叶圣陶先生曾说:语文是文字语言的训练,我认为最重要的是语感的训练。进行语感训练要以理解一个字、一个词的意义和情味为基础;要让学生直接参与感知语言的实践,多听、多说、多读、多写;同时,还要引导学生在日常生活中随时留意,得到真实的经验。应要求学生广泛交流,多方运用。我认为,通过狠抓以下几个环节,可以练就敏锐的语感。一、生活中的积累,是积累语感的基础叶圣陶先生说:"要求语感的敏锐,不能单从语言文字上去揣摩,应当把生活经验联系到语言文字上去。"
2013年08期 No.207 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 899K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 邢香品;
<正>在新课程标准的教学理念下,为了提高学生的语文素养,教师必须重视对学生美育教学的实施?如何在语文课中进行美育教学呢?引导学生分析人物形象,使学生深入人物内心,和作品中的人物一同去爱,一同去恨,产生共鸣。引导学生根据作品的语言,充分想象作品的意境,使学生在美的欣赏中得到熏陶。引导学生领会作品的布局谋篇,感受作品的建筑形式美。一篇文章的组成由许多材料组成,由字词句段连成篇章。那它是如何构成整体,达到和谐统一、搭配相宜、生动流畅的美感呢?领会掌握
2013年08期 No.207 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 888K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 赵元春;
<正>在写作的过程中,有些学生总觉得自己无话可说,无内容可写。而有的教师又望"龙"心切,在命题、立意、选材、构思等方面拼命灌输,希望一蹴而就,结果却事与愿违。那么,如何写好作文呢?兴趣。兴趣是事物成功的源泉。那么,怎样培养学生的写作兴趣呢?一、培养阅读习惯,积累写作材料读书,是知识的重要来源,也是作文内容的重要来源。学生通过读书,可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物,学到许多不曾学过的知识,而且提高了学生的认识,陶
2013年08期 No.207 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 828K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 徐学书;
<正>高中作文在高中语文学习阶段占有至关重要的地位,语文的学习在于长期的素材积累,语文的内涵是语言和文字,而作文是语言和文字最巧妙的结合。作为高中语文的重头戏,作文的好坏直接反映了学生语文素养的优劣。作为教师,对学生的写作思路进行指导是教学工作中必不可少的环节。高中语文作文的写作技巧花样繁多,最重要的是开头结尾必须要新颖,尤其是开头段落,需要引人入胜,能产生激发读者继续读下去
2013年08期 No.207 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 875K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 彭二莲;
<正>多媒体在英语教学中的应用已经成为现代教学的特征和发展趋势,它给课堂注入了新的活力,有利于创设良好的英语交际环境,有利于全方位地在英语教学中体现交际语言教学的原则。一、运用多媒体能激发学生的学习兴趣以前我们传统的英语课,教师罗列重点,讲语法,学生就不停地记笔记,课后的主要任务也是死记硬背单词、词组和语法规则。结果是上课老师讲得辛苦,学生依然觉得枯燥、
2013年08期 No.207 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 944K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 刘娜;
<正>英语阅读是高中英语教学的重要组成部分,然而在当前的高中英语教学中,学生往往对阅读敬而远之。一方面,达不到教师教学的预期效果,严重影响了英语教学的实施;另一方面,也严重阻碍了学生英语水平的提高。基于此,笔者从构成英语文章的"词、句、段"出发就高中英语阅读进行探讨,并就当前学生在阅读方面存在的困难提出相应的对策,进而为改进阅读方法、提高学生阅读能力提供参考。
2013年08期 No.207 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 866K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ] - 衣宏英;
<正>高中英语教学的核心是阅读教学。学生在阅读中缺乏阅读的策略,对文章不能很好地理解与把握,存在诸多的问题。为此,我在教学中尝试以2012年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(课程标准实验版)(下文简称《考纲》)对学生的阅读要求为指导,进行教学设计,帮助学生构建阅读策略,学会学习,树立信心。一、《考纲》对英语阅读能力的要求《考纲》一书中,对高中学生的英语阅读能力要求如下:要求学生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告
2013年08期 No.207 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 843K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 王巧针;
<正>英语课堂提问,作为英语课堂教学师生双边活动最基本也是最重要的形式,正广泛应用于课堂教学的始终。高中英语新教材从指导思想、编写原则以及内容选择等方面都体现了当前英语教学的新理念和以人为本的思想,提出了以学生全面发展和可持续发展的教育思路。为了适应课程改革的各项要求,教师应充分利用题材广泛且体裁多样的课文和话题资源,精心设计各种类型的问题,训练学生的思维,开阔学生的视野,提高学生的修养,以形成学生观察思考的习惯,培养良好的逻辑思维能力和想象能力,升华学生的道德品质,不断提
2013年08期 No.207 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 885K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 李云侠;
<正>在新课程教学广泛实施的大背景下,初中英语教学如何实施才能更加高效是每位英语教师关注的问题。英语课堂教学的有效性被广大中学教师热切关注,关于初中英语的教学的高效课堂也成为我们英语教师所探讨的话题。以下是我对英语教学高效课堂之路的看法与教学实践。初中英语课堂上教师教学时间有限,授课内容很多,所以课前预习很重要,这样才能跟上教师讲课的步伐。预习是学习新课的基础。预习效
2013年08期 No.207 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 920K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 杜俊涛;
<正>地理概念是地理基础知识的组成部分,也是理解和掌握地理基本原理、基本规律、基本事实的基础,是发展学生思维、培养地理能力、开发智力的重要途径,还有利于促进学生形成良好的心理品质,掌握好地理概念是进行高中地理教学的基础。学生在高中地理学习过程中,对地理概念不理解或者掌握不牢固,致使在地理知识应用过程中容易出错,地理知识掌握不准。因此,地理教师在教学过程中应该加强地理概念教学。一、地理概念的呈现特点笔者所在省区使用的高中地理教材是人民教育出版社出版的普通高中
2013年08期 No.207 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 兰新平;
<正>初中地理课堂教学要有所创新,要有所发展。地理是一门知识内容丰富、综合性很强的学科。初中地理更是义务教育阶段学生认识地理环境,形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质。初中地理的学习能够培养学生的地理实践能力和探究意识,能够帮助学生感受生活当中的点点滴滴,激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感。初中地理的学习不仅对我们平时的生活有用,而且也对我们的终身发展有用。要搞好初中地理教
2013年08期 No.207 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 882K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：39 ] - 王玉;
<正>音乐课程是中学教育的组成部分,对中学生的全面素质培养发挥着独特的作用。音乐教师要高度重视音乐教学,让学生积极投入学习,这样才能起到音乐教育的作用。然而,现在的中学生对音乐却没有兴趣,认为是一门副科,从而不看重音乐学习。如果学生没有了学习兴趣,是不能很好地学习的。所以,教师的音乐教育要从激发学生的学习兴趣入手。学生有了兴趣,才愿意学习音乐知识,感到学习的快乐,学习效率自然就高。如何提高学生的学习兴趣是摆在音乐教学面前的首要问题。笔者结合自己
2013年08期 No.207 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 李秋杰;
<正>"激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。"的确,人的情绪和兴趣对音乐的认识活动有很大的影响,情绪高涨,精神愉快,认知效果就好。所以,音乐教学中激发学生对音乐的兴趣,对培养学生音乐素质、健全审美心理有着重要作用。由于人的兴趣是通过实践产生和发展起来的,因此,对音乐兴趣的培养就得从实践中获得。一、游戏促学习如我在教歌曲《金钩钩》时,对于一年级学生来说有两个难点,一是词不认识,二是三拍子的歌曲从没接触过。我就先让学生回忆天天在玩的
2013年08期 No.207 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 855K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 贾发军;
<正>新课改要求以学生为主体,让学生在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,并陶冶情操。多媒体为新课程改革提供了有力的支撑,可以说,多媒体的运用对完成高中美术教学目标起到事半功倍的效果。一、多媒体教学的优点将多媒体充分运用到现代教学中,优良的教学设备、良好的教学原理只有通过教学实践才能付诸实现。以培养学生的思维力、创造力、感受力、观察力及艺术语言的表达力为目
2013年08期 No.207 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 914K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 左会轻;
<正>"创新"是综合、高效、巧妙地运用多种思维方法,通过新颖、独特的认识活动,获得新的认识成果的一种能力。而美术教学的目的除了提高学生的艺术修养外,也要注重对学生创新意识的培养,在教学的过程中激发他们的想象力。一、营造宽松氛围,唤起创新意识在课堂上爱护和培养学生的好奇心是唤起创新意识的起点。教师应努力营造激发创新意识的良好环境,充分发挥教师的主导作用,调动学生的积极思维。教学时要注意挖掘教材,充分利用教材中生动有趣的素材,创
2013年08期 No.207 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 879K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ] - 蔡红峰;
<正>学生想象力是学生智力的一个重要组成部分,要使学生智力得到完善,想象力的培养和锻炼是十分重要的。如果没有想象,就不能理解文学作品中那优美的自然风光和浓厚的风土人情;没有想象,就不会作文;没有想象,学生也就不可能树立起远大的理想。可以说,想象是激发知识的一种源泉。如果没有想象,人就不可能有创造发明,不可能有任何预见。各科教学都应该重视学生想象力的培养。而美术课在提高学生的素质,培养学生的想象力方面具有独特的作用,我们可以将美术课作为让孩子展
2013年08期 No.207 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 869K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ]
- 王旭艳;
<正>教育改革的不断推进,对中学的素质教育起到很大的推动和导向作用,"促进学生全面发展,培养学生创新意识和实践能力,提高综合素质",俨然成为中学教育的目标。思想政治课的性质、内容决定了它在素质教育中的核心地位、作用和重大任务。然而由于受到现实状况和高考制度改革等各种主、客观因素的影响,思想政治课完成素质教育任务十分艰巨。因此,提高高中思想政治课堂教学的实效性,活跃政治课堂,成为政治教师共同关注和迫切需要解决的问
2013年08期 No.207 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 898K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 原关平;
<正>思想政治课是为初中学生思想政治素养健康发展奠定基础的一门综合性必修课程,是一门具有思想性、人文性、实践性、综合性特点的课程。学好思想政治课,对于提高青少年的思想道德素质,丰富青少年的精神世界,弘扬中华民族的优良文化传统,培育新时期与时俱进的中华民族的精神具有重要的意义。那么,初中学生怎样学好思想政治课呢?一、要树立学好思想政治课的信心信心是获得成功的第一步。要学好思想政治课,首先必须树立一定能够学好的信心。学生平时可以多了解
2013年08期 No.207 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 878K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：36 ] - 种爱玲;
<正>新课程标准的实施为高中政治教学提供了广阔的平台,也为我们高中政治教学提供了指导与实施原则。随着近年来就基础教育如何进行有效教学,一般都强调要体现出"有效果""有效用""有效率"等三层含义。目前我们教学科研活动中关于有效教学进行了许多有益的探索,也取得了很多研究成果。但是近年来许多高中教育的新理念层出不穷,除了在比赛课和研究课中偶尔可以见外,以及在既往的课堂教学中却是更多的应试教育的灌输式做法。那么在新的教学形
2013年08期 No.207 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1895K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 赵利红;
<正>一、概述《物质的量浓度》这部分知识是人教版教材的第一册第三章的最后一个部分。在溶质的质量分数和物质的量概念的基础上,使学生掌握溶液中溶质的物质的量浓度这种表示方法,从而对于溶液的浓度表示方法的认识上升到一个新的高度,学会一种使用更为方便、广泛的表示方法,对化学的认识更加进步。同时,让学生在自主探究的实验过程中,初步学会使用容量瓶来配制一定体积的溶液,体会其在科研和生产中的重要性。用物质
2013年08期 No.207 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 958K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 谢瑞青;
<正>高中数学是一门基础学科,它是学习其他学科的基础,它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分。因此,学生在中学阶段必须学好数学。学好数学,对于多数学生来说却不是一件简单的事情,做好这件事,对于老师和学生,都是一项艰巨的任务。一、教学理念上反思新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生学习的结果,更要关注学生的学习过程,促进学生学会自主学习、合作学
2013年08期 No.207 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 971K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 朱晓艳;
<正>一、初中数学课件制作的基本原则1.数学课件制作应遵循教学性原则。数学课件应用的目的是优化课堂教学结构、提高课堂教学效率,既有利于教师的教,又利于学生的学。所以要考虑教学内容是否有必要制作和使用课件。例如,一元一次不等式的求解、完全平方式的公式推导等,用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一起边推导边板书效果好。2.数学课件制作应遵循具有良好的交互性原则。交互性是多媒体课件的重要特点之一,如果数学课件中交互性太少,仍然属于流水形式的灌输
2013年08期 No.207 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 904K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 徐国;
<正>苏联数学教育家斯托利亚尔说:"数学教学就是数学语言的教学。"而语言的学习是离不开阅读的。《数学课程标准》所强调的一个理念是:注重学生各种能力的培养,其中也就包括了数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力的培养。教育家的论述和课程标准的要求,构成了初中数学阅读教学的理论基础。其实,数学阅读是学习数学的敲
2013年08期 No.207 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 854K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 张草;
<正>在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,使学生的思维活跃、兴趣盎然,并且有助于学生发挥学习的主动性、积极性。因此,多媒体在教学中的运用越来越广泛。多媒体信息技术融入小学数学课堂教学,其目的主要有:第一,在数学课程的教学中与多媒体信息技术实现相互交融,充分发挥多媒体信息技术优势,优化小学数
2013年08期 No.207 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 902K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 卢彩云;
<正>现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,它是利用计算机网络和多媒体技术在数字信号环境下进行的教学活动。现代远程教育资源在数学教学中的应用重点在于如何体现利用远程教育资源来解决传统课堂中的问题,以及利用远程教育资源来提高课堂教学效果的优越性。下面结合课堂实例来谈谈我对利用远程教育资源优化数学课堂的几点体会。一、利用远程教育资源的丰富
2013年08期 No.207 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 869K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 冀留军;
<正>数学来源于生活,生活离不开数学。《数学课程标准》十分重视数学与生活的联系。在教学中,教师应怎样将学生的生活与数学学习结合起来,让学生熟知的现实生活走进课堂,使学习内容变得具体、生动、直观,会用数学的眼光观察周围的客观世界,用数学知识为生活服务呢?一、创设情境,激发学生主动学习苏霍姆林斯基指出,教师在教学中如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动情感的脑力劳动,学习就会带来疲倦。因此,我们的教学应营造一种轻
2013年08期 No.207 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 928K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 孙晔;
<正>小学数学教学活动中的基本任务是让学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。而让学生自主探索和合作交流是非常有效的教学活动模式。这一活动必须建立在已有的认知水平和已有的知识经验基础之上,学生的语言组织能力是有效开展这一教学模式的关键。学生的语言能力是学生思维能力的外在表现,学生在自主探索和合作交流中将自己已有的经验、观察所得、思维想象、创新
2013年08期 No.207 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 896K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 赵锦;
<正>在新课程标准下,课程目标的确立,教材内容的选择,教学方法的更新,以及评价方法的多元化都特别切合学生实际,注重学生的学习兴趣、爱好和个性的发展。通过几年体育新旧课程的教学和比较,我对体育新课程的再认识如下。一、制约体育与健康新课程改革的主要因素1.环境因素。多数学校的学生、教师以及家长仍停留在以应试教育、高考为本的旧观念中,所以对体育教学的有效实施有一定的干扰。具体表现为:学生上体育课的积极性不高,体育成绩得不到重视,甚至体育课时
2013年08期 No.207 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 901K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 章红梅;
<正>初中阶段是一个人初步树立人生观、世界观、价值观、人际观和认同观的重要阶段,而心理健康教育的成功与否更是奠定个人今后发展成败的关键所在。中学生的心理健康教育搞得好,打好了根基,社会和谐氛围的营造也会在人生的起跑阶段得到夯实;心理健康教育搞不好,中学生首先从心理上孤立自己,与亲人、师长、朋友乃至社会为敌,构建和谐社会也将成为空中楼阁。笔者在教学工作中发现,有些学生由于自身的不成熟,以及来自家庭社会种种不良因素的影响,心理上形
2013年08期 No.207 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 871K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：31 ] - 潘占峰;
<正>教育学家说,导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。体育课堂教学的第一步是把学生引入到特定的体育训练环境之中。在体育教学法中,呈现的作用是提供充分的新的体育感性材料,让学生完成良好的感知任务。学生对体育要领知识的感知、理解的效果如何,很大程度上取决于教师在教学环节中与学生认知的过程协调的效果。多年的体育教学实践,让我觉得上好每一节课,导入很重要,给学生一个好的开端,激发学生的兴
2013年08期 No.207 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 853K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 张华锋;
<正>体育是初中阶段重要的一门学科,它可以锻炼出学生健康的体魄,培养出学生良好的体育道德。初中体育课堂学习策略教学是指体育教师有计划、有目的、系统地在传授体育知识、技能的过程中,教会学生掌握学习策略知识、学习技能、规则、方法的一种教学方式。学习策略过程既是一个学习能力提高的过程,又是一个创新与探索的过程,同时也是智慧生成的过程。创造性思维就是应用独特、新颖的方式解决问题的思维活动。它具有五个特点:①创造性活动新颖、独特,且有意义。②思维和想象构成其
2013年08期 No.207 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 903K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：29 ] - 陈文军;
<正>学校体育是以身体练习为基本手段,以增强学生体质,促进学生身心全面发展,提高学生体育素养,培养学生从事体育运动的兴趣、习惯和能力为目的一种有计划、有组织的文化教育活动,是学校教育的一个有机组成部分。它以育人为根本,以增进学生身体健康为目标,具有鲜明的教育性。中学生正处于成长发育阶段,抓好体育教学有利于他们的身体健康。同时也是促进他们文化课学习必备的物质条件。处理好体育与德育、智育之间的关系,融德育教育于体育教学
2013年08期 No.207 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 859K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 贾连杰;
<正>体育是教育的重要组成部分,它承担着发展学生身体,增强学生体质;传授体育知识、技术和技能以及进行思想品德教育等三项任务。然而,长期以来,体育教学的德育功能一直没能很好地发挥,笔者试图就初中体育教学中对学生进行德育渗透这一问题,阐述自己的认识和观点。一、体育教师身体力行对学生进行德育教育教师的一言一行在课堂上无时不在感染、影响着自己的学生,特别是初中阶段的学生更喜欢观察、模仿身边的人。体育教师不同于其他科目的教师,很多教学行为更直观,所以体
2013年08期 No.207 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 884K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：33 ] - 彭晓勇;
<正>传统的体育教学中,因其过于强调基础知识,基本技能的掌握和重视少数体育尖子生的培养,忽视了大多数学生的体育学习;其严密的组织和统一的要求,更使学生望而生畏,激不起学生的学习热情;绝对的评价法,又忽视了学生的个体差异,打击了部分学生的学习热情。因此,体育工作者探索出一种学生喜闻乐见的"快乐体育"的教学模式,在小学体育课堂上得到广泛应用。一、"快乐体育"理念的含义和教学意义
2013年08期 No.207 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 911K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 王书敏;
<正>投篮是持球队员运用各种正确的手法将球从篮圈上方投入球篮所采用的动作方法,是篮球比赛中唯一的得分手段。在篮球比赛中,进攻队运用各种技术、战术的目的,都是为了能创造更多更好的投篮机会,力争投篮得分;防守队积极防御,则是为了阻挠对方投篮得分,可见投篮是争夺的焦点,是篮球运动最重要的基本技术。而在比赛中不论对抗性怎么强,最终目的仍是投篮得分,投篮得分的
2013年08期 No.207 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 886K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 刘惠仙;
<正>合作意识和能力是现代人所应具备的基本素质,现代科学技术的发展都是人们合作探索的结果,社会人文精神的弘扬也把乐于合作、善于合作作为重要基石。培养学生交往与合作能力是基础教育课程改革提出的具体目标之一,而合作学习也作为一种新的学习方式,成为新课程改革所提倡的学习方式之一。它以小组为基本活动形式,以小组总体成绩为评价依据,系统运用教学中各个动态因素之间的积极互动,促使学生努力达成学
2013年08期 No.207 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 888K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 梁西周;
<正>现行的普通高中生物课程中的实验绝大多数都是分组实验。学生分组实验是学生在教师指导下,学生利用一定的仪器设备和材料亲自动手,独立操作的实验。分组实验课最能体现学生为主体,教师为主导。笔者从实验案例出发,具体阐述了如何在生物实验的分组教学中,充分发挥学生的自主性,以及在操作过程中应注意的相关问题。"以学生为主体",这是教育界公认的一条基本教学准则。以往的实验教学,教师总怕学生学不会,对技能
2013年08期 No.207 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 902K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 王秋利;
<正>《信息技术课程标准》的目标之一是培养学生的信息素养,这表明信息技术教育已经超越了单纯计算机技术训练和仅仅将计算机作为工具使用的阶段,进入了与社会需求相适应的,信息素养的培养阶段。随着信息技术课程教学要求的提高,学校对信息技术教育的重视程度较以往也有了很大的改观。因而,在新形势下提高信息技术课堂教学效果就显得更加重要了。一、学科特点1.新生性。即使是已有的学习内容,如文字的录入与排版,也是以较
2013年08期 No.207 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 892K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 段珍珍;
<正>实验教学也是适应新课改要求提出的新的教学方法,体现了新课程的价值追求,由以知识为本位转向以发展为本位。实验教学充分挖掘生物实验的教育功能,制定高中生物实验具体的学习目标,使之成为实现知识、能力、态度有机整合的载体,并进一步形成高中生物实验学习的总体目标,为生物实验教学指明方向。在新课程的背景下,更加注重对学生的创新精神、创新意识和创新能力的培养。生物学是以实验为基础的
2013年08期 No.207 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 891K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：27 ] - 徐邓华;
<正>在传统教学中,科学知识传授重结果甚于过程,重标准答案甚于智力开发。而西方国家却十分重视科学方法的教育,普遍强调让学生懂得"研究方法",掌握"获得知识的程序和手段",学会"科学思维"。随着我国基础教育课程改革的深入发展,教学过程中,"科学方法"教育得到了高度重视。科学方法教育就是应用现代教育思想和手段,有目的、有步骤地传授和渗透科学研究方法,用科学方法熏陶训练学生,使学生掌握基本的科学方法,促进知识学习、增强实践能力
2013年08期 No.207 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：35 ] - 李高同;
<正>《语文课程标准》在阐述语文课程基本理念时,强调要正确把握语文教育的特点,"在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力",并把"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感"作为语文课程的目标之一。初中阶段,汉字的学习主要是在数量上的扩展,现代汉语书面语的阅读大致在这个阶段有所完成,对文学语言的学习和欣赏应该有相当的基础。所以,初中语文教学就是培养学生语感的最佳时期和最佳时机。因为这一时
2013年08期 No.207 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 901K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ]