- 高小燕;
英语阅读能力的培养是高中英语教学中的重要组成部分。在英语教学过程中,教师可以通过阅读培养学生思维、概括、理解等多方面的能力,也可进一步提升高中学生英语学习能力,拓宽学生视野。因此,在课程改革的过程中,英语阅读教学得到重视,考试中大量的阅读题考查也充分体现了这一教学目的。本文通过分析英语阅读教学的重要性及教学现状,以探究新的高中英语阅读教学策略,进一步改善英语阅读教学困境。
2013年25期 No.224 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：30 ] - 张柳;
诵读教学法是语文教学中一种常用的教学方法。本文依据语文教学的新理念和母语教学的特点,回顾诵读教学法的发展变化过程,阐释诵读法在语文教学中的地位、作用。力图构建适合当代小学语文教学的诵读教学法。
2013年25期 No.224 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张楠;
适合学习者语言水平的阅读材料能够提高第二语言学习者的学习效率,有了合适的教学材料之后,建议在课堂教学中采用TOFEL iBT阅读中的总结和归纳类题型来迅速检测学习者对阅读材料的掌握情况,以达到高效课堂教学的目标。
2013年25期 No.224 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ] - 祁刚;
<正>在新课程背景下,关于初中语文阅读教学策略的探讨应该是百花齐放,在角度、层次、方式等方面各显特色,笔者也在这方面做了一些摸索,总结一点做法,与大家交流。一、新旧联系,巧妙切入阅读教学作为文本解读活动,它是一场多向度的对话,即通过读者对语言文字的确认,以及对单词意义和音像视图的解码,然后进行意义重构和综合,使读者与文本之间相互作用。这一互动过程激活了读者的社会知识、先前经验、期望以及直觉,使其与文本进行交流、碰撞和对话,并理解文本,从而获得精神参与的愉悦。然而,在我们的阅读教学活动中,学生似乎很少产生这种愉悦。这是
2013年25期 No.224 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 刘双萍;
在高中政治课教学中,学生进行自主学习的前提是有一定的阅读能力,能在阅读过程中发现问题,并在教师的指导下探究问题、解决问题。阅读教学在思想政治教学中有着举足轻重的作用。本文就在教学中如何引导学生去读,阅读的目标怎样确定等问题做了例析。
2013年25期 No.224 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：31 ] - 林传周;
<正>英语阅读是指学习者以文章作为语言实体和信息载体,对书面信息进行认知构建的言语过程。在这一过程中,语言学习者需要同时调用已有的背景知识和语言知识去分析、判断和理解所读的内容,因而是一个相当复杂的心理认知过程,培养学生的阅读理解能力自然也成为教学中的一个难点问题。一、努力探索教学方法在当前信息爆炸的高科技时代,教师首先要更新教育观念,积极探索先进的教学方法;其次,教师要在教学实践中发挥主导作用,不仅要科学安排教学内容,灵活选择教学方法,还要积极钻研教材,认真备课。唯有这样,教
2013年25期 No.224 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 张计超;
阅读就是为了获取知识与信息,也是学习最基本的途径,在高中政治阅读教学中,普遍存在着一些现象,就是学生看不懂材料,对知识的理解有偏差等,这些都是因为阅读的水平低,因此,注重阅读教学是至关重要的,也能培养学生的学习能力和思维能力,提高政治教学的质量。
2013年25期 No.224 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：29 ] - 张瑞;
随着新课改的不断推进,对于小学数学教学中学生的阅读能力的培养就显得愈加重要.但是在目前的小学数学教学中,老师往往忽视对学生阅读能力的培养,造成了学生在数学学习中的阅读能力普遍较低.本文主要就小学数学教学中培养学生阅读能力的有效途径进行阐述,为提高小学生学习数学的能力和课堂效率提供可行性的建议。
2013年25期 No.224 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：24 ] - 陈秀清;
阅读是学生、教师、文本之间对话的过程,同时也是阅读者与自我对话的过程。阅读教学是学生的个性化行为,个性化阅读的课堂形式应以情景导入激发阅读兴趣、感知体验显现阅读特征、对话探索拓展阅读途径和课堂生成实现阅读目标。
2013年25期 No.224 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：24 ] - 闫超;王士霞;
<正>《语文课程标准》明确提出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"同时首次提出了小学生在小学阶段,阅读超过145万字的标准。不难看出,在语文教学中,课外阅读占有者相当重要的位置。在现实中,往往事与愿违,现在的学生普遍离阅读越来越远,读书越来越少,甚至出现学生在心理上惧怕读书,应付读书的现象,体验不到读书的快乐。那么,作为语文教师,应该如何指导学生的课
2013年25期 No.224 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：27 ] - 张小青;
阅读教学能够培养与提高学生英语阅读能力,开展课外阅读有助于培养学生的学习策略。阅读是生活和学习中一项重要的技能,真正的阅读并不是为了做选择,而是获取信息,理解我们所读到的文字,成为一个愿意阅读、会阅读的人。
2013年25期 No.224 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 路国辉;
如若学生不能进行有效的阅读,那么学生自主学习自主探究中的质疑与探究就无从谈起。有效的阅读方法是实现自主学习的前提,也是进行探究式学习和研究性学习的基础。对于高中地理教材中不同的内容在阅读上所采用的方法、所下的功夫及所用力度都要有所不同。
2013年25期 No.224 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 丁鑫;
<正>笔者曾对几所农村中学进行了调查,发现有不少学生不重视阅读,阅读能力比较差。还有一些学生对朗读、默读、粗读、精读等要求都不明确,理解性阅读更难进行了。读时结结巴巴,字音时有不准。阅读范围窄,阅读量小,课外阅读活动也不正常。即使一部分学生读过一些课外书,也不过是一些武侠、言情、侦破类小说,目的仅是猎取其中的情节,较少去探究文章的思想意义及写作技巧。加上升学的压力,老师和家长的约束,这些读书活动也常常是在偷偷摸摸中进行的。阅读单一,导致阅读能力
2013年25期 No.224 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 迮仁娟;
朗读训练是语文教学的一个关键,它不仅能培养学生的语言表达能力,也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法,从而更深入地去理解文本。抓好朗读训练,在语文教学中具有极其重要的作用。语文课文,都是文质兼美、语言优美的文章,是学生学习语言的好材料,而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起。"读书破万卷,下笔如有神"道出了"劳于读书,易于作文"的真理,对学生进行朗读训练,已成为很多语文教师的共识。
2013年25期 No.224 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 赵静;
在中学的历史教学课程中,历史阅读教学是一个非常重要的学习手段,通过历史阅读教学不仅可以大大的提高学生的自我学习能力,同时也是学生培养创新意识和社会实践能力的重要手段之一。因此加强对历史阅读教学的研究与探讨,通过高效的教学方式使学生的历史水平得到提高,帮助学生充分的掌握历史知识。
2013年25期 No.224 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：29 ] - 孙晓斌;
<正>从近几年中考来看,物理试题的立意、情景设置新颖,结构独具风格。有的试题文字叙述较长,信息量较大;有的试题的背景材料、物理情景与当前的新技术、新科研成果和新科技动态紧密结合。因而考生必须花费较多的时间和精力读懂题目,分析信息,提取有效信息。而考生往往被较长的题干所吓倒,得分率很低,这正是由于学生的阅读能力较差所造成的。因而,阅读能力的教学已成为物理教学中不可缺少的组成部分,阅读能力也已成为学生学好物理的一种必不可少的能力。那如何培养学生的阅读能力呢?我觉得可以从以下两个方面着手。
2013年25期 No.224 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：34 ] - 张丽;
《小学数学课程标准》中的课程目标指出:在通过义务教育阶段的数学学习,学生要能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活和其他学科学习中的数学问题,增强应用数学的意识。我认为只有当学生具有一定的阅读、分析能力时,才能实现这一目标。因此,在小学阶段培养学生的相关数学阅读能力就尤为重要。
2013年25期 No.224 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：33 ] - 于百爽;
针对于语文初中教学中,最为重要的目标就是让学生学会阅读,在初中语文教学过程中,阅读教学拥有着非常重要的组成部分。阅读能够让学生提高综合素养和审美能力、将视野拓宽、增长知识,并且还能净化学生的心灵。并且,还能够让学生积累语言材料和词汇,语感也会加强。本文就如何提高初中语文阅读教学的有效性为基本点,进行详细地分析。
2013年25期 No.224 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：29 ] - 褚晓静;
<正>在新课改理念的指引下,如何让初中学生真正喜欢上语文课,并有效提升初中学生的语文能力呢。笔者认为,在初中语文教学中培养学生的朗读能力对于全方位提升学生语文综合能力。下面,笔者结合自己多年的初中语文教学经验,简单谈谈在初中语文教学中培养学生的朗读能力的问题。一、培养学生的朗读能力的重要意义1.朗读可以激发学生对语文学习的兴趣。初中学生正处于青少年阶段,可塑性好、表现欲强,只要教师给学生机会,学生就会努力地读好,不断地在琅琅读书声中表现自己。在课堂上领头的学生有感情地朗读课文,不仅可以
2013年25期 No.224 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：37 ] - 邓东华;
朗读教学既培养了学生的语感、锻炼了学生的听说能力,又陶冶了学生的审美情操,因而是语文教学的重要手段。针对现今语文教学中不少老师忽视了朗读的重要性、农村学生的朗读水平普遍较低的现状,本文提出了几点朗读教学的策略与方法。
2013年25期 No.224 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：33 ] - 张桂霞;
随着信息社会的发展,多媒体技术越来越多的被引入课堂教学,在教学中得以运用和实践,使常规教学形式更加丰富多样,为语文教学开辟了广阔的前景。运用多媒体技术辅助语文阅读教学,可以为创设一个优良的教学情境,开阔学生的视野,全方位调动学生的视觉、听觉、触觉,使学生的认知渠道多元化;使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用。
2013年25期 No.224 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 韩娜;
<正>在英语教学过程中,阅读占有相当重要的地位,是重要的语言技能之一。随着课程改革在小学英语教育中的不断深化,小学英语教育越来越重视小学与初中的衔接,作为英语教育中的重要环节,阅读教学已经成为小学中高段英语教学中的一个重点和难点。目前,在小学英语教学中,有不少教师仍然对阅读课采用讲解式的呆板教学方式,严重打击了小学生的阅读兴趣。这样无法培养学生良好的阅读习惯和提高阅读技巧,因此,想要提高教学效果,我们首先要明确小学英语教学的目标:1)使学生在阅读中获得乐趣,进一步激发学习英语的兴趣。2)使学生在阅读中了解信息,丰富知识,
2013年25期 No.224 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：34 ] - 李燕;
中考英语阅读理解是令很多考生感到头痛的题型,通过对近几年中考英语试题的研究发现,中考阅读理解的主要考查方式只有两种:主观题型和客观题型。只要平时刻苦努力,打下扎实的英语基础知识,掌握科学的阅读方法与技巧,阅读理解就会迎刃而解。
2013年25期 No.224 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 范艳娜;
<正>"个性化阅读"就是指在语文阅读教学过程中,以学生"个体研读"为重点,让学生带着自己的目标,选择自己喜欢的内容,用自己喜欢的方法,循着自己的思路,去获得自己独有的感受和体验,同时在教师评、学生互评、自评等个性化的评价过程中完成的一种阅读实践过程。一、顺应"阅读期待",自主提出问题不同的学生,由于经历上的差异,文化背景的不同,以及个性心理差异,所体现出来的阅读需求也是不同的。阅读期待的心理指向决定着学生对阅读的兴趣,也决定着学生阅读的是否深入。事实上就是这样,当一本新书或一篇课文呈现在学生面前,我们可以观察到学生的阅读期
2013年25期 No.224 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 郭国萍;
高效是课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。如何构建优质、高效的语文课堂呢?这既要充分尊重学生的主体地位,又要优化教学过程。让学生在语文课堂上学习着、感动着、快乐着、收获着;让学生在语文课堂上放飞思想、张扬个性、形成能力;让学生在语文课堂上融入智慧、生成智慧。
2013年25期 No.224 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：37 ] - 卢相红;
朗读不仅是感悟课文内容的重要手段,也是体现学生语文学习能力的重要特征,重视个性化朗读能充分激活学生的内心世界,引发个性张扬,促进其主体发挥,享受阅读教学的无限乐趣。
2013年25期 No.224 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：34 ]
- 雷超琼;
在高中化学教学中,思维导图应用的比较广泛。在教学过程中,思维导图的应用比较简单,教学效果却比较显著。它强调教师和学生之间进行互动,通过交流,活跃课堂学习的气氛。笔者将简单的介绍思维导图,进而分析思维导图在高中化学教学中的应用情况,并提出自己的见解。
2013年25期 No.224 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：19 ] - 王粲;
作为一种高科技电子教学系统中教学辅助工具——交互式白板,在各科教学中已经凸显出特异的功能。在小学音乐课堂教学中,利用交互式白板教学,充分创设教学情境,激发学生的学习兴趣,师生在良好的互动中,课堂中有效地突破教学难点,从而达到提高小学音乐课堂教学效率之目的。
2013年25期 No.224 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：29 ] - 陈仕杰;
发现学生对本土地域文化资源的兴趣,并把地域文化资源与美术教育相联系,定制地方美术教学课程,把地域文化根植于学生的心里,且发扬光大。帮助学生自主学习学科知识,了解地域文化的底蕴,达到从学生兴趣出发,培养学生热爱家乡的情感,增强动手和实践能力的目的。本文浅谈课堂融入地域文化资源的原则、效应,和一些以学定教的具体做法,以期为美术教育尽绵薄之力。
2013年25期 No.224 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 古桂云;
<正>初中思品课程对学生人生观的形成具有非常重要的意义,所设置的内容与学生的身心发展相适应。根据其课程内容特点,笔者通过实践认为,将知识问题化、问题自主化、问题情境化策略,可以实现初中思品课堂教学的高效进行。一、知识问题化"知识问题化"策略是指将课本上陈述性的知识或材料,通过转化,形成一系列能引起深入探究的"问题串",让学生的学习变被动接受为主动发现。知识问题化的关键是有效地"制造"学习矛盾,产生"头脑风暴",形成"认知冲突",激发学生探究的欲望,促使学生自主建构知识,形成系统的知识体系。1.问题层次化。问题层次化,就是根据教学目标要求和学生的认知水平设计多层次的问题,通过由表及里、
2013年25期 No.224 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 李恒阳;
学生在评价理想教师的标准时,最重视的是教师是否公平公正的对待学生;其次是教师的师德修养,教师个人的品行和行为是否良好;再次是教师不仅要有渊博的知识,还要有幽默风趣、灵活多变、更利于学生接受的教育教学方法。等等
2013年25期 No.224 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：33 ] - 黄忆南;
融入终身教育理念的幼儿教育在教幼儿各项技能的同时,也更注重对幼儿良好个性品质的发展,而围棋也日益受到人们的重视。正是这样一种能启迪智慧、陶冶情操的具有很高艺术价值的活动形式,被越来越多的人们所关注和认同。本研究致力于围棋礼仪在幼儿一日活动中的渗透研究,帮助幼儿掌握初步的人际交往技能,同时也有益于良好个性品质的培养。
2013年25期 No.224 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：24 ] - 李莉;
随着新课改的实施,英语课堂教学改革的深入,构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成为英语教学的追求。有效的课堂活动能调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的发展。教师要提高课堂活动的有效性,这样教学才能有序、高效地进行,才能达到知识与技能、过程和方法,情感、态度与价值观三维目标的和谐与统一。
2013年25期 No.224 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 龙薇;
新课程实施以来对小学音乐新教材的使用,使农村学校的艺术教育有了一定的发展。但是,就小学的其他学科的教育整体发展水平而言,农村小学音乐教育的师资力量、设施条件和教学水平仍是学校教育的最薄弱环节,这与我国新农村建设的整体要求很不相称,农村学校艺术教育的师资力量与新课改的标准也很不协调,特别对培养学生的创新能力很是不利,所以我们要急需改变现在的教育现状。
2013年25期 No.224 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 潘成孝;
思想品德教育是国民品质教育的一个重要组成部分,新课标要求每所学校必须高度重视,牢牢抓住这一素质教育灵魂。在初中英语教学实践中,将思想品德教育渗透于其中,有助于促使学生树立良好的世界观、价值观和人生观。因此,本文就初中英语教学实践出发,对初中英语教学中的德育这一命题进行探讨。
2013年25期 No.224 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 李曼;
在现代教育教学中,教师既要让学生学会,也要让学生会学。这就需要教师注意学生学习策略的培养,同时,在教学过程中,教师应意识到学习策略因人而异,引导学生结合自身实际形成有效的学习策略,提高学习能力,学会自主学习。本文对此进行了分析研究。
2013年25期 No.224 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 孙凤霞;
听位于听说读写四项基本技能的首位,可见在英语的教学中有着非常重要的地位,听是人们进行言语交际的重要手段,随着高中英语新教材的启用,提高学生的听力教学已经是不可避免的事情。所以我们要想办法提高学生的听力。
2013年25期 No.224 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 田丽萍;
体验式教学是根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现、再现或还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。"我学习,我参与,我快乐"的体验式教学模式让学生在实践的各种矛盾冲突中积极探究和体验、让教师在教学有效性实践中进行了深层次的探索。
2013年25期 No.224 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 田林娣;
<正>当前,孩子的家长一般都在单位上班或是外出打工,很少有时间陪伴、照顾孩子。于是,他们迫切希望幼儿园能办暑假班(困难班),这样,孩子就可以享受"保"、"教"两方面的权力。然而,暑假班我们的孩子在干什么?为什么会出现这些情况?又该如何改变这种状况呢?一、看看我们的孩子暑假班在干什么1.书写、做算术。不管哪个年龄阶段的,几乎都有该项目的训练。书写汉字、数字(根据年龄段会有笔画繁简、数字大小差异),若家长买了"田字格"本或是汉字、数字描红的,孩子就写在这些本子上。若没有,则给其一张白纸,让孩子书写自己的名字,或是老师在黑板上随意写几个汉字、数字,让孩子照样"画画式"的写。理由是:孩子平时的操作练习上经常涉及到书写数字、名字。其次,做算术。基本上每天都有一张算术纸。就其难
2013年25期 No.224 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 魏金兰;
学校教育必须坚持德育为先的原则,但是在现行考试制度和评价的大环境下,思想品德课作为中考的科目之一,人们往往片面追求知识和能力目标的达成,而忽视了情感、态度、价值观目标的达成,造成学生知行不统一的现状。本人做了一些调查研究与实践,以期实现本学科教育效果的最大化。
2013年25期 No.224 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：23 ] - 谢怀永;
体育教学中发展学生的个性是新课标的任务之一,也是符合现代社会人才发展的需求。摆在我们面前的一个十分现实的问题就是将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,应该允许多样化的学习风格。本文通过对中国目前体育教学过程中对学生个性发展存在的问题进行分析,并对如何在体育教学实施的过程中真正发挥学生的个性,激发学生的热情提出一些自己的看法和建议,从而提高课堂教学质量,促进教师的教学方法,使之与学生个性发展达到高度的统一,进而促使社会需求和学生个性全面和谐地发展。
2013年25期 No.224 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 许清其;
<正>写作在语文教学中一直是难点,无论是对教师的教学还是学生的学习,因写作本身形式内容和思维情感的广度,均不易把控。故教师教学应以引导为主,着重培养学生对所写内容的感受力和领悟力,使其能够自由写作,语境在写作课程的运用能够创造广阔的思维空间,激发学生的写作灵感,是对学生写作的良好引导。一、语境理论及其指导下的小学高年级写作教学英国著名社会人类学家,功能学派创始人之一马林诺夫斯基最早提出了语境理论,并指出了其在语言学习中的重要意义。在马林诺夫斯基看来,所谓语境,从宏观角度
2013年25期 No.224 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 杨洋;
随着新课程改革的深入,班级自主管理的作用,在实现新课程改革理念和要求方面日益突显。高中学生的自我管理能力、自学能力以及自我发展能力,这些功能都可以通过自我管理课程的实践而获得实现。为了实现这些新课程的理念,我校经过近三年的实践,自我管理模式,在高中班级管理中,虽然取得了一些成绩,但是仍存在一些问题,需要必要的讨论和研究。在本文中,笔者结合我校自主管理实践,在总结高中班级自主管理中存在的问题基础上,有针对性的提出改进策略,以达到更好地实现高中班级自主管理的目标。
2013年25期 No.224 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：18 ] - 周飞;
语文课堂教学是一个复杂的流程,它乃是系统论、控制论、心理学、教育学和管理学等原理在语文教学中的具体运用。这其中包括信息的多渠道输出、吸收和反馈,也包括了信息的选择评价和强化,整个过程需要教与学的密切配合和高度统一,而这当然离不开有效的课堂管理。课堂教学的管理是心理学与课堂教学的有机结合,研究它将有助于语文教师在教学中充分发挥管理效能,调节教师与学生,学生与学生的关系,调动学生学习的积极性,从而共同完成教学任务,提高课堂的效率。本文主要对语文教师课堂管理规律和方法进行分析,以此来提高语文教师的管理经验。
2013年25期 No.224 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：24 ] - 朱风超;
教师的教态与形象在教育教学活动中的起有至关重要的作用。良好的教态与形象有助于教师威望的建立,有助于学生品德的形成与发展,有益于提高课堂教学的效率。所以,教师要有意识、有目的地培养自己的外在形象,以求与自己所要传授的思想信息和教育目的相一致,更好地完成教书育人的神圣使命。
2013年25期 No.224 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ] - 张丽红;
课堂教学是要学生参与的活动,教师和学生之间要互动,英语课要上成英语交际交流课,很多英语课堂就会进入一个误区,在课堂上只是仅仅关注于与学生的口语交流与互动,而往往忽略了学生动笔的能力,虽然英语是一种交流的语言工具,但是我们不能仅仅只是注重口语还要加强学生的动笔练习和记录重点的环节。正确地引导学生使用笔头记录和练习,注意记录和练习要符合学生的认知规律,能促使学生理解、掌握和巩固所学的知识,能有利于学生更快同化新知识,更好地建立起新的认知结构。
2013年25期 No.224 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 何军;
体育课评价体系市课程改革的焦点,搞好评价体系是膏药课改的关键。多元的评价是体育课评价体系中重要的评价方式,本文就如何实施多元评价,做了一定的探索,并逐步完善体育课的评价体系,使评价更加全面化、科学化和人性化。
2013年25期 No.224 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ] - 王秋菊;
时政一词,在现代的政治教学中有着很重要的地位,政治离不开时事,因此,本文从时政在高中政治教学中的地位、现状谈起,说明时事政治教学的必要性和重要性,以及在教学中进行时事政治教育的实践尝试。
2013年25期 No.224 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：29 ]
- 钟立新;
体育教育教学改革在不断的进一步深化,而对于特殊教育中的体育教育教学工作的改革还相对滞后,做为基层的体育教学工作者,根据教学实际,不断尝试,从观念转变到课堂的优化,从校本的开发到突破传统,从科学的评价到回归社会进行了大胆的尝试,使体育工作打开了一个新的局面。
2013年25期 No.224 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 石广生;
<正>教学本来就是一个与错误打交道的过程,特别是在一些公开课的教学中,更加追求所谓的"完美"。这样做就掩盖了错误的暴露,错失了纠错的机会。教育专家成尚荣说:"我们的教室就是一个允许学生出错的地方。出错了,课程才能生成,也正是在‘出错’和‘改错’的探究过程中,课堂才是最活的,教学才是最美的,学生的生命才是最有价值的"。作为教师,我们不应该掩盖错误,而要要学会挖掘教学中形形色色的"错误",善于发现"错误"背后隐藏的教学价值,使之成为一种可贵的教学资源。下面谈谈我在教学中,几种变"废"为"宝"的方式:
2013年25期 No.224 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 冯志清;
<正>思想品德课程内容枯燥,"大道理"较多,对学生来讲似乎缺少一种天然的吸引力,而思品的学习并不能死拼——让学生死记硬背,这种事倍功半的做法只能白白耗费学生宝贵的时间资源,政治课教师必须在如何增强吸引力上下功夫,可从以下几方面着手。一、生活再现要让我们的课堂变得富有吸引力,课堂教学必须从纯科学世界向生活世界回归,从工厂化运作向着人感性的、具体的、现实的、流动的生活延伸。学生必须能够亲身体验、学生能够说出自己的感悟,能够讲出自己的观点,不管是正确还是错误的,教师应该给与尊重,原谅和善待,让课堂真正成为学生成长的生活所在。在讲授七年级思想品德《感悟
2013年25期 No.224 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 蔡鹏;
<正>数学家华罗庚曾说:"就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……"按照大师的话,我的理解是特别是小学数学,就在我们的生活周围。如何上好小学数学课,就要让小学生明白我们学习的小学数学知识,就在我们的身边,及其富有生命力。因此,只有让小学生入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。如何上好数学课,使数学课灵动起来呢?一、从生活经验入手,创设情境激发兴趣
2013年25期 No.224 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 陈秀兰;
<正>在新课程背景下《语文课程标准》提出:"教师应创造性的理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学习。"因此,教师不应该是教教材,而是用教材,要根据教学中的实际情况,优化教材内容,为学生创设一个扎实、生动有效的学习环境,让学生运用已有的经验,在与文本的自主对话中,习得读书之法,品味读书之乐,经历体验过程,受到强烈感染。在此,我就结合教学实践谈几点粗浅体会。一、研读教材,把握文本小学语文课本上的一篇篇文章,都是经过筛选的。这些教学的"原始材料",必须由教师先吸收,经过"内
2013年25期 No.224 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 董通喜;
随着新课程改革的不断深入实施,提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念。如何在新课程背景下提高高中生物课堂教学效率,是每位生物教师都必须认真探索的问题。
2013年25期 No.224 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 冯斌;
随着音乐教材体系的不断改革,现代信息技术的深入发展,需要广大音乐教师合理运用好以现代信息技术为载体的音乐教学资源,以实现现代信息技术与音乐教学的整合,促进学生的个性化学习。文中通过信息技术与音乐课堂教学整合的初步认识、初步构想以及几种教学模式的初步探索进行讨论。
2013年25期 No.224 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：34 ] - 高玉红;
<正>人们常说"读书破万卷,下笔如有神",然而"下笔如有神"的境界是建立在"读书破万卷"的基础之上的。阅读和写作是语文教学的双翼,如果教师在阅读教学的过程当中,灵活运用多种教学策略,创造性地理解和使用教材,注重读与写的有机结合,学生的习作之田定将会得到"读"的滋养,焕发出勃勃生机。一、在阅读教学中注重语言积累阅读和习作是个互逆的过程,阅读是理解吸收,习作是理解表达。只有吸收得充分,表达才更加具体生动,因此,在阅读教学中,要依照课标的要求,在阅读训练中渗透积累语言的指导。学生的语言越丰富,思维的领域就越
2013年25期 No.224 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：26 ] - 于海波;
新课程改革关注的是学生的个性和兴趣,学习过程中的合作,自信与创新等,而小班化教学恰好是新课程改革实施下的第一产物。但由于小班学生数少,学生间的竞争力不那么强,如果处理不好,就影响新课程改革。笔者认为要改变这种状况,必须从课堂教学方法入手,研究并运用有效的、适合小班化英语教学的方法来激发学生的兴趣,并通过学生间有效的竞争和合作,使得英语课堂"活"起来,打造具有自己特色的小班英语课堂。
2013年25期 No.224 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 何芳;
<正>在英语教学中,我看到过不少英语课中的评价,我也进行了各种各样的评价方式的尝试,也获得了不少体验。通过观察课堂,我发现课堂评价中有这样一些情况:课堂观察1:小学一年级的一节词汇课上,一位学生看着教师的PPT上单词图片说:"ruler!",声音响亮,发音准确。教师马上向他竖起两个大拇指,并向全班学生说:"Good,Good,very good!"课堂上马上响起了整齐又响亮的拍掌声。象这样的评价出现了十多次。课堂观察2:在四年级的课堂上,同桌之间按教师的
2013年25期 No.224 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 洪秋梅;
<正>眼里有资源,心里有教育,课程资源就无处不在。抓住机遇,打破传统的学科界限,为实现优势资源共享,引导学生能综合地灵活地运用各门学科知识,促进开展语文综合实践活动,融到教学活动中去,就要有效地整合现有资源,从满足学生的实际需要出发,提高学生的综合素质,让孩子在发展中成长的。一、善于开发好利用学生潜在资源1.开发利用学生自身资源。学生自身是一笔丰厚的教育资源!特别是晋江这一带,外来生来自五湖四海,来自五湖四海的人操着不同的语言,有着不同生活习惯的人相聚在了一起,有的孩子是城市长大的,有的上来自农村,有的是从山区走出来的,有的是来自沿海,他们身上富有个性化的生活经历与经验,谁利用了这一资源,谁就会率
2013年25期 No.224 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 洪茂清;
随着新课改的推行,小学美术常识和欣赏课的地位在整个小学美术教学中的地位不断提高,基于小学生对于常识性知识兴趣不高和欣赏课教学质量不佳的情况,笔者结合自身教学实践,提出了相应的解决办法。
2013年25期 No.224 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 黄红;
<正>纵所周知,低年段课文的体裁侧重于童话、故事,有可读的语言,可感的人物;中年段开始渗透说明性文章。这类文章的教学,既包含阅读教学的所有元素,又要引导学生体会文本的说明方法、结构特点、用词的准确严密。从学生的年龄特征和已知能力来看,这样的课文无疑令老师很难把握火候,过多注重知识点的理解记忆,则变成科学课,少了语文味。对于初学者来说,我认为应简约组织课堂教学,做到简约而不简单,在轻松愉悦中获
2013年25期 No.224 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 黄慧鸾;
在初中语文课堂的教学中,语文教师的引导对学生学习热情的激发和学习能力的提高有很大帮助,而教师的引导作用主要可以通过课堂提问来实现。课堂提问可以训练学生的思维能力,引导学生发掘课本中的知识。课堂提问需要具有明确的目的,对学生的课堂反应要有一定的把控能力,每一个问题都应紧密围绕讲授的内容来进行设计。此外,提问的技巧也很重要,要选择恰当的切入点和提问方式,激励学生多思考、多发言。本文主要针对初中语文课堂教学中教师该怎样掌握课堂提问技巧进行了探讨。
2013年25期 No.224 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：27 ] - 冀香;
<正>语文教学中做好学困生的转化工作是大面积提高教学质量的关键。因此我对这个问题进行了探索,不断总结经验,采取了一些措施,并取得一定的成效。一、了解后进生形成的原因在对学生的情况作了全面的调查研究后,我认为这些学生之所以成为学困生原因是多方面的。一是外在因素(如家庭因素、社会环境的因素);二是内在因素(包括心理障碍、学生的学习习惯、智力因素)。只要了解了学困生形成的原因,就能有的放矢,对症下药,就会收到较好的效果。如班里的王某同学,上学期语文评价检测成绩较好,几次单元测试都考到了前五名。可到了这个学期语文评价检测,成
2013年25期 No.224 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 姜海英;
<正>《语文课程标准》指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。学生对语文材料的反应又往往是多元的。"这就是说,在语文课堂这一师生和谐发展的生态环境中,要尊重学生的独特体验,善于倾听学生提出不同的感受、见解。通过实践我们欣喜地发现,创造性解读在今天的语文课堂上独树一帜,这无疑对培养学生个性张扬、思维敏锐、语感丰润有着深远的意义。对文本进行有效的多元化解读是一个永恒的课题,也是每位身处一线的语文老师在新课程的道路上必须面临的
2013年25期 No.224 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 金婉丽;
<正>所谓信息素养,简单地说就是指利用计算机等现代媒体手段获取信息,分析、选择、加工处理信息从而综合利用信息,以提高工作与学习效率的能力。随着社会的不断发展,计算机网络已走进农村普通百姓的家庭,培养农村学生的信息素养又成为当前教育教学工作的一项内容。如何培养农村小学生的信息素养呢?根据平时的实践体会,本人初浅地认为:巧设语文家庭作业,以灵活多样的方式渗透到学生喜闻乐见的活动里,使相关的媒体知识、技能浸润在学生的实践活动过程中,使学生在"随风潜入夜润物细无声"的方式下得以内化,达到培养信息素养的目标。一、利用家庭作业,凭借媒体激发兴趣,树立学生的信
2013年25期 No.224 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 孔胜霞;
新课程标准关注人的发展,把德育放在十分重要的地位。作为基础学科的数学理所当然承担着重要的德育任务,但数学学科有其自身的特殊性,它相对抽象、枯燥。其德育功能相对于一些文科来讲是隐性的、潜在的。教师要从本学科特征、特点出发,充分利用教材挖掘德育素材,充分发挥教材自身的教育性,把思想教育、道德教育及人生观、世界观的教育与教材内容有机联系起来,对学生进行思想品德教育、辩证唯物主义教育、爱国主义教育,真正实现教书育人之教育的终极目标。
2013年25期 No.224 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 陆娟;
<正>语文学习需要厚积而薄发,没有大量的、优秀的文学作品进入学生的课外阅读,学生的语文学习必然先天营养不良。我们不仅要读古典文学名著,也要读现当代的文学名著;不仅要读中国的文学名著,也要读国外的名篇佳作。学生阅读文学名著,限于兴趣、耐性、接受力,往往会遇到一种阅读屏障,越过这一层,海阔天空;若不能突破,便觉索然无味,勉强应付三两页便丢之一旁。教师的工作就是要善于引导学生突破这层障碍,从而使学生顺利进入文学殿堂阅读实践。
2013年25期 No.224 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 李长江;
尝试性教学,就是"先试后导,先练后讲"的学习方式,是将好奇心、问题作为导向,使学生投入到内容和形式都十分丰富的学习活动中。它强调引导学生在具体情境中,以尝试的手段去实验,利用各种渠道尝试解决问题,借此培养学生的综合能力,形成初步的科学精神、态度和价值观。
2013年25期 No.224 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：23 ] - 王芳;
<正>语文是一门实践性很强的课程。一个人的语文素养,是在语言文字的大海里浸泡出来的。鉴于此,我们提出了"将书香变成语文课程"的构想,力图引导全体语文教师"洗心革面",开发和整合语文课程资源,转变教学行为,积极探索将课外阅读引进课内,在语文课程中实现"书香建设",为学生的成长搭建一个博大圆融的文化背景。书香建设,就是用古今中外优秀的语言作品,浸润学生幼小的心灵,让学生在诵读中,潜泳吐纳,放飞心灵,自由徜徉;书香建设,就是用涉及各领域的百科书籍武装学生,引领他们开阔眼界,激发好奇,探索未知;书香建设,就是在学生对各种题材,各种体裁,各种不同语言
2013年25期 No.224 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 李光宇;
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。品德课教学,一旦脱离现实进行体验,只能让学生成为空谈道德知识的"理论家"。因此,我们教师应该本着让品德课教学"生活化"的理念,引导学生进行"生活体验",使道德在"体验"的催化下,在儿童纯真的心灵里生根发芽。
2013年25期 No.224 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 李仕民;
<正>在日常教学中,在小学数学的课堂上,教师的教与学生的学是默契互动的过程,如果教学互动开展顺利,就能大大提升教学效率和显著提升教学成果,但假设师生达成合作意识困难,则教学效果会差强人意。因此日常课堂上的教学互动是保证完成教学目标的极其重要的环节,那么,如何进行日常课堂上师生的互动呢?在20多年的小学数学教学实践中,笔者对此深有感触,总结了经验和方法形成下文。首先在课堂上教师要表达出自己的善意,在教学互动中注入爱心,营造师生情感融洽的教学氛围。教师在教学中表达对学生的爱是教师师德工作和人性化教学工作的一
2013年25期 No.224 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 李树龙;
化学来源于生活,生活离不开化学。化学的学习与生活实际问题紧密相连,新的教学改革目标更加注重学生对化学基础知识的理解与运用。受教学条件,教学环境等多方面影响,打造高中化学高效课堂并没有想象中的顺利。本文通过课前准备,课堂教学,课后反思三个方面阐述如何更好地打造高中化学高效课堂。
2013年25期 No.224 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：19 ] - 高桂青;
<正>一、谈"美"导入师:课文中有许多"美"。有看得见的具体的"美",有看不见的心灵"美"。课前我让同学们找出来感受一下,现在,谁愿意把你找出的"美"和大家分享?二、感受"美"生:读"上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。"从这句话中我感受到了老人一心为他人着想。这也是美的。师:对呀!这样的老人真令人敬
2013年25期 No.224 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 李新清;
As is well known,interest is the best teacher and it can cause motivation."Motivation is what moves the students from boredom to interest,It's something like engine and steering wheel of an automobile."(Spolsky.B. 1989) So I decided to adopt some different kinds of games in my lessons to arouse the learners' interest and motivate them, and help them keep up their English learning.
2013年25期 No.224 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ] - 李艳秋;
<正>《语文课程标准》中关于语文教学总目标中有这样的内容:在语文学习过程中,认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。众所周知,要让学生了解中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧,培养爱国的民族情感,让孩子了解并深入学习中国古典文化,激发孩子的热爱之情,是最有效的方式。这又必须从小抓起,小学高段如何做到这一点,教师的教学尤为重要。以下是我对小学高段
2013年25期 No.224 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：22 ] - 李渊牌;
<正>长期的教学实践证明:有教学就要有评价,教学评价是教学过程中的重要一环,正确的评价能有效地促使教学方式的改变和教学质量的提高。那么,如何利用好"评价"这个工具,让"评价"起到学生健康成长导航的作用呢?一、评价要做到实事求是,让一颗真挚的爱心贯穿始终我们在评价学生时,首先要做到实事求是,不能带有偏见,更不能用老眼光看学生。其次评价要有爱心,才会使评价处处有效。有了真诚的爱心,我们这些评价者,才会用发展的眼光千方百计的寻找学生身上的闪光点,并能进行科学的评价。进而,使爱心融化在整个教育过程中,
2013年25期 No.224 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 章婕;
<正>一、"未成曲调先有情"在现行各个版本的小学语文教材中,"叙事散文"类课文占了较大比重,所选的作品多为回忆性散文。面对许多优秀的叙事散文类作品,我们常常有这样的困惑:感觉很美,却无从言说。正所谓"只可意会,不可言传"。于是,在语文课堂上,我们难以将作品中的精彩之处、独到之处,清晰地剖析给学生。"满堂灌"固然是一种诟病,但苍白无力的让学生"满堂读""满堂悟",难道不是一种语文教学"低效高耗"的顽症?作为语文教师,准确而透彻地解读作品,透过言语现象把握言语表达的规律与艺术,是语文教师专业素质的体现,也是语文教学的魅力所在。
2013年25期 No.224 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ] - 林利法;
<正>课外作业是课堂学习的延续,也是学科知识的巩固应用。科学有效的作业训练有利于学生更好地掌握知识,形成技能。对于培养学生的自学能力和良好学习习惯起着很重要的作用。在当前倡导减负提质的背景下,课外作业的内容应力求精炼性,作业布置做到层次性,练习选择性,批改诊断性及评定激励性。一、选题层次性浙江省《小学数学教学建议30条》指出:要合理选择作业的内容和形式,注重作业设计的针对性和层次性,以求实效性。我在平时课外作业设计时,都是根据每课时的重难点设计以巩固为主,提高为辅的作业,力求做到量
2013年25期 No.224 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 林细清;吕剑锋;
老话常说"穷养儿富养女","穷养儿"其实指的就是培养孩子的意志力,而体育锻炼恰恰是锻炼意志力的一种好方法,如何对孩子进行体育锻炼以培养孩子的意志力,增强他们克服困难,战胜困难的信心,正是本文的论述要点。
2013年25期 No.224 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 刘冬梅;
高中阶段的文言文学习,要求学生能达到独立阅读浅易文言文的能力。通过学生的独立阅读去了解祖国的悠久文化,促进现代汉语的学习。文言文学习过程重在找对方法并持之以恒地坚持。为了学好文言文,可以从积累、诵读、领悟三个方面引起注意。
2013年25期 No.224 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 阙春华;
激发学生化学学习的兴趣是化学教师的重要使命,也是提高化学教学质量的关键。本人从以下几个方面做了尝试:充分利用化学史;联系生活和科技;充分发挥化学实验功能;利用情感交流等。
2013年25期 No.224 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 任群;
新课标有规定语文教学需要"遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、有序的语文课程"。高中语文课程安排需要遵循共同基础、多样选择的原则,严格按照课程目标来安排教学,选择适应时代发展的内容,变革教学方式,充分考虑学生的共性和个性,设立科学全面的教学方法,将教学真正做到能够适应社会发展并且促进学生素质的提高。
2013年25期 No.224 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：36 ] - 师蕊;
歌唱是小学音乐教学的主要内容,它对小学生音乐素质的培养起着举足轻重的作用。尽可能生动活泼地进行歌唱教学,充分调动学生的歌唱兴趣,是每一位音乐教师的职责所在。本文从以下几方面针对新课改下的小学歌唱教学进行探讨。
2013年25期 No.224 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 司国虎;
教育学的基本知识告诉我们,教学最终目的是要使学生按教学要求掌握知识、发展智力、提高能力。在这个过程中,笔者认为,教师的位置不一定在讲台上,下文进行详细阐述。
2013年25期 No.224 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 宋良海;
随着新课改的不断向前推进,英语作为一种实用交际语言工具,其交际与交流功能日渐突显。英语教师应当关注并培养学生适应社会需求的英语应用能力,为学生提供更加丰富的语言交际的机会,营造良好的英语学习环境,综合实施素质教育。对此,结合教学理论与实践,就初中英语情境创设的有效策略进行探讨。
2013年25期 No.224 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 孙继云;
笔者根据自己的工作实践,介绍了班主任与问题学生家长交流的几点小技巧。笔者认为,在与问题学生家长交流中,班主任除了遵从社会交往的一般礼仪之外,要付出更多的诚心。针对不同的家长,采用不同的方式方法与家长沟通,达到家校一致的教育,更加有效地促进学生的转化,让每一个学生都能得到最大的进步。
2013年25期 No.224 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 孙晔;
这个时代是e时代,是网络的时代,在信息技术高度发展的今天,青少年上网的目的一般是什么?他们上网都做什么呢?是为了玩游戏,调查发现位居青少年上网目的的第一位,其次是"为了娱乐消遣、聊天、看电影、听音乐","为了获取学习知识"和"经常去网上寻找需要的信息"位居第三位。那么学生上网的利大于弊呢?还是弊大于利,文中谈了自己的一些看法。
2013年25期 No.224 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 王海胜;
初中美术教学要培养学生观察和欣赏美的能力。初中素描教学对于培养学生对物象的观察、审美以及表现能力至关重要,学习素描基础知识和方法,可以让学生对物象的感受更加客观、真实。作为一名美术教师,如何才能更好的培养中学生的素描造型能力呢?本文结合自己美术教学的一些理解和经验,谈谈初中美术素描教学的问题。
2013年25期 No.224 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 王蓉;
随着新课程标准的颁布,课程改革已成为现代教育发展的必由之路,随之改变的是学生的学习方式和教师构建课堂的模式。倡导自主性学习,建设高质高效的课堂成为每一位一线教师的首要课题
2013年25期 No.224 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 吴世华;
<正>培养学生准确而迅速的计算能力,是小学数学教学中的一项重要而艰巨的任务,也是小学数学教师在教学中必须努力完成的重要任务,更是学生学好数学的基础。经过一年多的调查,在同事的协助下,我总结出学生计算错误主要有以下几种情况:1.习惯不好,粗心大意。要么题目抄错,要么答案抄错。还有的学生书写不规范,导致数字变形,就把变形了的数字看成其他数字,以致出错。2.口算不强,基础较弱。如20以内加减口算不熟练,造成在完成进位加和退位减时出错较多。有些学生的乘法口诀还不
2013年25期 No.224 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 薛梅;
识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。在识字教学中,我们不仅要提高孩子的识字能力,更要激发孩子的识字兴趣,让孩子学会自主识字。在"减负增效"的口号下,为了减轻学生的负担,提高识字效率,面对农村小学存在的实际问题,我克服困难,大胆实践,不断创新。通过"猜"、"演"、"想"、"玩"、"贴"几种学生喜闻乐见的识字形式,扎实有效地改变农村小学低年级的识字课堂,使我们的识字课堂情趣化,简单化。
2013年25期 No.224 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：30 ] - 杨顺帆;
提高课堂教学效率可以提高学生对数学概念的理解,培养学生灵活运用数学知识的能力,培养学生的数学综合素养。本文从四个方面分析探讨新课改如何提高数学课堂教学效率,实现高效课堂教学。
2013年25期 No.224 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 姚蔚;
班级是学校工作的基本单位,是学生学习和生活的基本组织。良好的班级管理必然会促进学生的全面发展。在小学低年级班级管理中,需要讲究科学与艺术的结合,确立以人为本的管理理念。本文就如何在小学低年级班级管理中,进进行艺术管理,提出我们的看法。
2013年25期 No.224 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 张丹;
"数学是关于模式的科学"这一观点如今已得到了普遍的认同,那么怎样才能变成普通模式呢?关键是要把"生活情境"去掉,要从具体的"植树问题"抽象成"间隔问题",重要的手段就是引进符号,着眼点由原来的现实情境转移到"一一对应"的关系上,也就是要进行一种数学抽象活动,抽象出一个相同的结构,普遍的模式。
2013年25期 No.224 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 张文刚;
<正>在重视记叙文的同时,还应该十分重视应用文的教学,这是语言交流表达训练实验在教学方面的又一个特点。长期以来,应用文的应有地位在小学作文教学中被严重地挤掉了。《大作文》有两节课的时间保证,可是应用文呢,只是在语文"联系"的名下被一笔带过。《大作文》总是有人愁无话可说或写不好,而应用文呢,却无人问津。有一种观点,认为应用文无非就是讲讲格式,没有什么好教的,只要会写记叙文,应用文自然就会写了。然
2013年25期 No.224 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 郑李娜;
<正>多媒体辅助教学作为一种现代化、信息化的教学手段,以其大容量、高密度、快节奏,且集文字、图像、声音三位一体的特点逐步在英语教学中充当"主角",帮助我们创设英语的情境,加强视听能力的培养,开阔学生的视野,增强英语课堂教学的有效性,因此广受英语教师的青睐。一、创设教学情景,激发学生兴趣,提高教学效果随着英语教学改革的发展与深入,情景教学受到越来越多的重视。在英语课堂教学中,我们可以充分利用互联网上丰富的文字、图片和视听资源,创设与教学内容相吻合的教学情景。例如:教授牛津英语8A UNIT6
2013年25期 No.224 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 史雪霞;
<正>"如何上好小学生的音乐欣赏课,如何培养小学生对音乐欣赏的兴趣"是我近几年一直在思考的一个问题。在教学过程中,我不断的尝试;不断的探索。经过一次又一次的实践,我觉得让学生在"想听、乐听、爱听"的状态下去欣赏音乐,才能够激发学生欣赏的兴趣,从而能够更好的去感受音乐、表现音乐、创造音乐。一、引导学生"想听"的欲望俗话说:"良好的开端是成功的一半。"精彩的课堂导入,不仅能够激发学生想听的欲望,点燃求知的火花,更能起到事半功倍的效果。在欣赏钢琴曲《士兵进行曲》一课时,由于学生对钢琴作品兴趣不大,怎样激起学生对这首乐曲的兴趣,是这节课的关键。结合作品描绘的是一群小木偶模仿士兵操
2013年25期 No.224 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 周兴红;
<正>在化学课堂教学中,我们要善于运用新课程教学理念,精心的研究教材,重视各知识点间的联系,要巧用教学方式,努力做到"授人以鱼,不如教人以渔"的教学宗旨,最佳的创设有效教学情境,做到大大地调动同学们学习积极性,在最近发展区最大的发挥学生学习潜能。并巧妙地运用现代媒体技术,去提升课堂教学效果;同时还要用实验技巧,引导同学们进行自主探索学习,牢牢地把学生注意力吸引在探索教学过程中,进一步有效实现提高课堂教学质量之目的。下面,笔者结合自己的教学实践经验,谈几点对巧用教学方式,有效提高质量的看法和认
2013年25期 No.224 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 朱惠红;
分层教学作为一种重要的教学手段,应用于小学高年级的数学教学中显示了巨大的优越性。综合考虑学生在学习能力、学习态度、学习方法等方面存在的差异,对同一班级的学生编组分层。在学生编组分层的基础上,教师要有针对性进行教学目标分层、教学过程分层、评估测试分层,使不同层次的学生都能在各自的基础上得到公平合理的个性化发展与提高。
2013年25期 No.224 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：22 ]