- 荆华平;
<正>在新课程改革的背景下,中职语文课堂教学对学生的听说读写及自学能力都有了更切实、更高的要求,我们对学生的"教"已发生了根本性的变化,这个变化是多角度全方位的。以人为本是新课程改革的灵魂,而素质教育及培养能力是其主旋律。我对如何提高中职语文课堂教学效率,如何落实新课改,
2013年20期 No.219 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 荆华平;
<正>在新课程改革的背景下,中职语文课堂教学对学生的听说读写及自学能力都有了更切实、更高的要求,我们对学生的"教"已发生了根本性的变化,这个变化是多角度全方位的。以人为本是新课程改革的灵魂,而素质教育及培养能力是其主旋律。我对如何提高中职语文课堂教学效率,如何落实新课改,
2013年20期 No.219 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘惠萍;
<正>《高中语文课程标准》明确指出:"阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。"这为我
2013年20期 No.219 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘惠萍;
<正>《高中语文课程标准》明确指出:"阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。"这为我
2013年20期 No.219 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙光菊;
<正>语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是全面提高学生语文素养的有力举措。长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,个中原因,虽说十分复杂,但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节,缺乏现代生活气息,正是由
2013年20期 No.219 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙光菊;
<正>语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大改革,是全面提高学生语文素养的有力举措。长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,个中原因,虽说十分复杂,但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节,缺乏现代生活气息,正是由
2013年20期 No.219 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王方;
<正>新课程改革打破了传统固有教学模式的束缚,为我们的课堂教学注入了生机与活力。作为一名新时代的教师,对新一轮课程改革的认识不能只局限于学习层次,而是要付诸教学实践,这样才能真正落实新课改的要求。在新形势下,广大教师需要对教师角色、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行系统改革。
2013年20期 No.219 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王方;
<正>新课程改革打破了传统固有教学模式的束缚,为我们的课堂教学注入了生机与活力。作为一名新时代的教师,对新一轮课程改革的认识不能只局限于学习层次,而是要付诸教学实践,这样才能真正落实新课改的要求。在新形势下,广大教师需要对教师角色、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行系统改革。
2013年20期 No.219 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁园方;
<正>教师的天职就是"传道、授业、解惑",也就是教书育人。怎样教书育人是实施素质教育的核心和关键。教育为本,德育为先,德育的教育必须渗透在传授知识之中,这样才不会演变成空洞的说教。笔者现就中学语文教学中的德育教育,谈几点粗浅的看法。
2013年20期 No.219 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 429K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁园方;
<正>教师的天职就是"传道、授业、解惑",也就是教书育人。怎样教书育人是实施素质教育的核心和关键。教育为本,德育为先,德育的教育必须渗透在传授知识之中,这样才不会演变成空洞的说教。笔者现就中学语文教学中的德育教育,谈几点粗浅的看法。
2013年20期 No.219 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 429K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 霍娟;
<正>教学是一个互动的过程,是教师的教和学生的学共同作用而实现教学目标的过程。教师如何才能让学生在自己的引导下获得对知识的理解,形成一定的技能,这是广大一线教师努力追求的目标。笔者认为,以恰当的问题引导学生,让学生去分析问题、解决问题是不错的方法。那么,如何才能保证问题的有效性呢?提问的类型又有哪些?
2013年20期 No.219 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 霍娟;
<正>教学是一个互动的过程,是教师的教和学生的学共同作用而实现教学目标的过程。教师如何才能让学生在自己的引导下获得对知识的理解,形成一定的技能,这是广大一线教师努力追求的目标。笔者认为,以恰当的问题引导学生,让学生去分析问题、解决问题是不错的方法。那么,如何才能保证问题的有效性呢?提问的类型又有哪些?
2013年20期 No.219 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 房超;
<正>以多媒体为代表的现代技术已广泛进入教育领域,推动着课堂教学改革的进程。多媒体教学的优势已得到了广大教师的一致认可,在教师中掀起了学习多媒体、运用多媒体的热潮。然而,当前初中语文教学中运用多媒体的效果却不尽如人意,有时甚至阻碍了正常的教学活动,不利于学生兴趣的激发、能力的培养与教学效果的提高。那么,
2013年20期 No.219 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 486K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 房超;
<正>以多媒体为代表的现代技术已广泛进入教育领域,推动着课堂教学改革的进程。多媒体教学的优势已得到了广大教师的一致认可,在教师中掀起了学习多媒体、运用多媒体的热潮。然而,当前初中语文教学中运用多媒体的效果却不尽如人意,有时甚至阻碍了正常的教学活动,不利于学生兴趣的激发、能力的培养与教学效果的提高。那么,
2013年20期 No.219 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 486K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴秀琴;
<正>随着现代科技的飞速发展,多媒体教学手段已被越来越多地引入课堂教学。与此同时,在语文课堂上过分夸大电教手段的作用,单纯追求教学形式的现代化,致使本来颇具积极意义的多媒体教学在素质教育中走入了误区。具体表现在以下几个方面:一、多媒体教学不利于学生能力的培养语文教学离不开对学生听、说、读、写能力的培养,多媒体课件直
2013年20期 No.219 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴秀琴;
<正>随着现代科技的飞速发展,多媒体教学手段已被越来越多地引入课堂教学。与此同时,在语文课堂上过分夸大电教手段的作用,单纯追求教学形式的现代化,致使本来颇具积极意义的多媒体教学在素质教育中走入了误区。具体表现在以下几个方面:一、多媒体教学不利于学生能力的培养语文教学离不开对学生听、说、读、写能力的培养,多媒体课件直
2013年20期 No.219 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李爱新;
<正>儿童文学在小学语文教育中的作用更是不可忽视。它不仅对于小学语文教学有着重要的作用,同样地对教学方式、学生素养等也都具有重要影响。"儿童文学"这一概念在我国源于"五四新文学运动"。1920年10月26日,周作人在当时的北平孔德学校演讲开口就说:"今天所讲儿童的文学,换一句话便是‘小学校里的文
2013年20期 No.219 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李爱新;
<正>儿童文学在小学语文教育中的作用更是不可忽视。它不仅对于小学语文教学有着重要的作用,同样地对教学方式、学生素养等也都具有重要影响。"儿童文学"这一概念在我国源于"五四新文学运动"。1920年10月26日,周作人在当时的北平孔德学校演讲开口就说:"今天所讲儿童的文学,换一句话便是‘小学校里的文
2013年20期 No.219 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 费亚民;
<正>导入能够紧扣学生的心弦,吸引学生的注意力,激发学生强烈的参与意识,使学生进入最佳的学习状态,为教学活动的顺利开展打下坚实的基础。因此,在教学中我们要高度重视导入环节,要设计出一个富有吸引力、充满智慧的导入环节,从而让整个课堂教学活动因导入环节而更加精彩。笔者现结合教学实践浅谈如下几种常用的导入方法。
2013年20期 No.219 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 费亚民;
<正>导入能够紧扣学生的心弦,吸引学生的注意力,激发学生强烈的参与意识,使学生进入最佳的学习状态,为教学活动的顺利开展打下坚实的基础。因此,在教学中我们要高度重视导入环节,要设计出一个富有吸引力、充满智慧的导入环节,从而让整个课堂教学活动因导入环节而更加精彩。笔者现结合教学实践浅谈如下几种常用的导入方法。
2013年20期 No.219 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭永全;
<正>初中语文学习不仅仅是课本和课堂的学习,它也应该基于学生语文素养的培养。学生语文素养的培养需要我们树立大语文的理念,同时更需要我们着眼于细处,从日常学习的点滴做起,从听说读写能力培养的每一个细微之处入手,以达到良好学习习惯的养成和语文素养的全面提高。我在实际的教学过程中,具体的培养策略
2013年20期 No.219 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 204K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郭永全;
<正>初中语文学习不仅仅是课本和课堂的学习,它也应该基于学生语文素养的培养。学生语文素养的培养需要我们树立大语文的理念,同时更需要我们着眼于细处,从日常学习的点滴做起,从听说读写能力培养的每一个细微之处入手,以达到良好学习习惯的养成和语文素养的全面提高。我在实际的教学过程中,具体的培养策略
2013年20期 No.219 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 204K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 孙长江;
<正>语文是所有学科的基础,也是所有学科中最情趣盎然的一门学科。在语文这门学科中,无论是一篇文章还是一首诗词,都透出作者浓浓的情感,也让深入其中的读者有着不同的情感体验;无论是一个典故,还是一个汉字,都有着趣味的内涵,使了解它的人们获得丰富的知识乐趣。语文是这样含情含趣,因此,语文教学也就要有情有趣。
2013年20期 No.219 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 501K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙长江;
<正>语文是所有学科的基础,也是所有学科中最情趣盎然的一门学科。在语文这门学科中,无论是一篇文章还是一首诗词,都透出作者浓浓的情感,也让深入其中的读者有着不同的情感体验;无论是一个典故,还是一个汉字,都有着趣味的内涵,使了解它的人们获得丰富的知识乐趣。语文是这样含情含趣,因此,语文教学也就要有情有趣。
2013年20期 No.219 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 501K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 路春贤;
<正>新课改理念强调班级管理的民主化,主张充分发挥学生的主观能动性,而民主管理是培养学生自主能力最有效的途径。所谓民主化班级管理,有两层含义:一是指班主任和有关任课教师要有明确的尊重学生个性及充分发挥学生主体作用的意识,并在教育实践中自觉地贯彻的方式;二是充分发挥班委的核心作用,千方百
2013年20期 No.219 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 路春贤;
<正>新课改理念强调班级管理的民主化,主张充分发挥学生的主观能动性,而民主管理是培养学生自主能力最有效的途径。所谓民主化班级管理,有两层含义:一是指班主任和有关任课教师要有明确的尊重学生个性及充分发挥学生主体作用的意识,并在教育实践中自觉地贯彻的方式;二是充分发挥班委的核心作用,千方百
2013年20期 No.219 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董合民;
<正>作为教学一线的职业高中语文教师,笔者一直在思考几个问题:职高的学生到底应该怎样学习语文?职高语文教师到底应该如何教语文?如何去激活职高语文课堂教学?如何将职高语文教学引上一条有发展前景的路子?说到底,语文教学就应该以新课标理念为中心,实施新课标是学生的
2013年20期 No.219 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 391K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董合民;
<正>作为教学一线的职业高中语文教师,笔者一直在思考几个问题:职高的学生到底应该怎样学习语文?职高语文教师到底应该如何教语文?如何去激活职高语文课堂教学?如何将职高语文教学引上一条有发展前景的路子?说到底,语文教学就应该以新课标理念为中心,实施新课标是学生的
2013年20期 No.219 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 391K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱敏芳;
<正>学校管理的核心是人的管理,而对人的管理的核心问题则是如何调动每个教职工的主动性。管理者若能明此大理,则必然在制度管理中讲艺术,在感情投入中讲原则,在刚性管理与柔性管理的结合中讲自我管理。一、刚性管理刚性管理的实质是在教职工心理能够承受的情况下实行严格的制度管
2013年20期 No.219 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱敏芳;
<正>学校管理的核心是人的管理,而对人的管理的核心问题则是如何调动每个教职工的主动性。管理者若能明此大理,则必然在制度管理中讲艺术,在感情投入中讲原则,在刚性管理与柔性管理的结合中讲自我管理。一、刚性管理刚性管理的实质是在教职工心理能够承受的情况下实行严格的制度管
2013年20期 No.219 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 段素玲;
<正>未来学家预测,未来的社会属于人格健全的人。语文新课标也特别强调要通过语文教育使学生逐步形成"健全的人格"。为此,我们必须结合语文学科的自身特点,深入探讨语文教学中人格教育的具体实施策略。现将本人的思考冒昧端出,请大方之家指正。
2013年20期 No.219 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 段素玲;
<正>未来学家预测,未来的社会属于人格健全的人。语文新课标也特别强调要通过语文教育使学生逐步形成"健全的人格"。为此,我们必须结合语文学科的自身特点,深入探讨语文教学中人格教育的具体实施策略。现将本人的思考冒昧端出,请大方之家指正。
2013年20期 No.219 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张琰;
<正>培养和发展学生学习语文的兴趣,增进他们的求知欲,是小学语文教学的任务之一。兴趣是人们力求接触、认识、掌握某种事物或关心、参与某种活动的心理倾向,是一种在生活、学习和工作实践中形成和发展起来的带有情绪色彩的活动。一个人如果对某种事物发生兴趣,他就乐于接触、认识这种
2013年20期 No.219 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 219K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张琰;
<正>培养和发展学生学习语文的兴趣,增进他们的求知欲,是小学语文教学的任务之一。兴趣是人们力求接触、认识、掌握某种事物或关心、参与某种活动的心理倾向,是一种在生活、学习和工作实践中形成和发展起来的带有情绪色彩的活动。一个人如果对某种事物发生兴趣,他就乐于接触、认识这种
2013年20期 No.219 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 219K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王海明;
<正>人们常说教学是一门艺术,但是这门"艺术"不是能够轻易获得的。它需要教师在教学中不断地实践与完善。在教学中,教师要根据教学内容和学生的认知规律,通过采用各种教学手段激发学生的学习兴趣,启发他们的思考,解决他们学习过程中遇到的疑惑,帮助他们获得知识和能力,
2013年20期 No.219 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 485K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王海明;
<正>人们常说教学是一门艺术,但是这门"艺术"不是能够轻易获得的。它需要教师在教学中不断地实践与完善。在教学中,教师要根据教学内容和学生的认知规律,通过采用各种教学手段激发学生的学习兴趣,启发他们的思考,解决他们学习过程中遇到的疑惑,帮助他们获得知识和能力,
2013年20期 No.219 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 485K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈高峰;
<正>做好后进生的转化工作,不让一个学生掉队,是我们教育工作者不可忽视的艰巨任务,是全面提高教学质量的客观要求。苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"教育的这种反差效应告诉我
2013年20期 No.219 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 360K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 陈高峰;
<正>做好后进生的转化工作,不让一个学生掉队,是我们教育工作者不可忽视的艰巨任务,是全面提高教学质量的客观要求。苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。"教育的这种反差效应告诉我
2013年20期 No.219 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 360K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 赵会娟;
<正>一、童话世界的内涵童话世界源于生活又高于生活,不似生活却又胜似生活。童话世界中的人物,大多数是现实生活中并不存在的假想形象;童话所描绘的世界往往是人世间没有的虚幻境界;童话所讲述的种种情节也是不可能发生的。童话往往采用拟人的手法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然及家
2013年20期 No.219 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵会娟;
<正>一、童话世界的内涵童话世界源于生活又高于生活,不似生活却又胜似生活。童话世界中的人物,大多数是现实生活中并不存在的假想形象;童话所描绘的世界往往是人世间没有的虚幻境界;童话所讲述的种种情节也是不可能发生的。童话往往采用拟人的手法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然及家
2013年20期 No.219 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳红;
<正>效率就是生命。如何提高教学效率,是当今教育工作者普遍关注的热点,更是语文教育改革的一个至关重要的课题,是创建高效课堂的捷径之一。中学生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶,而不是经过理性的分析。这种认知倾向,在课堂上的表现,就是对感兴趣的内容听得津津有
2013年20期 No.219 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳红;
<正>效率就是生命。如何提高教学效率,是当今教育工作者普遍关注的热点,更是语文教育改革的一个至关重要的课题,是创建高效课堂的捷径之一。中学生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶,而不是经过理性的分析。这种认知倾向,在课堂上的表现,就是对感兴趣的内容听得津津有
2013年20期 No.219 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓丽;
<正>在以学论教的新的评价机制下,讲故事无疑是改变学生学习状态的一种有效方式。故事以轻松、优美、通俗的语言,典型而又鲜活的人物形象,生动有趣而又扣人心弦的故事情节,吸引着每一个听众。可以说,每个人的成长都离不开故事。尤其是对小学生来讲,讲故事更是一种喜闻乐
2013年20期 No.219 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王晓丽;
<正>在以学论教的新的评价机制下,讲故事无疑是改变学生学习状态的一种有效方式。故事以轻松、优美、通俗的语言,典型而又鲜活的人物形象,生动有趣而又扣人心弦的故事情节,吸引着每一个听众。可以说,每个人的成长都离不开故事。尤其是对小学生来讲,讲故事更是一种喜闻乐
2013年20期 No.219 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 216K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 李国伟;
<正>任何一位文学大师的成就,都离不开后天的培养,如果光有天分而没有培养,就会成为我们所熟知的《伤仲永》中的仲永。中学时代是学生获取知识最好的阶段,也是培养学生"腹有诗书气自华"的关键时期。如何在这段时间内培养学生的诗书气质,让学生的文笔有一个大的飞跃呢?
2013年20期 No.219 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 713K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李国伟;
<正>任何一位文学大师的成就,都离不开后天的培养,如果光有天分而没有培养,就会成为我们所熟知的《伤仲永》中的仲永。中学时代是学生获取知识最好的阶段,也是培养学生"腹有诗书气自华"的关键时期。如何在这段时间内培养学生的诗书气质,让学生的文笔有一个大的飞跃呢?
2013年20期 No.219 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 713K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 祝娜;
<正>新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求:"提倡自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达。"我对这句话的理解是:努力使学生成为写作的主人,把更大的自由还给学生。而要实现这样的追求,方法是多种多样的。笔者仅就个人近年来在作文教学中的一些尝试,归纳为这样几点:自由作文与统一作文相结合;课外作文与课内作文相结合;多向对话与单向传授相结合。
2013年20期 No.219 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 祝娜;
<正>新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求:"提倡自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达。"我对这句话的理解是:努力使学生成为写作的主人,把更大的自由还给学生。而要实现这样的追求,方法是多种多样的。笔者仅就个人近年来在作文教学中的一些尝试,归纳为这样几点:自由作文与统一作文相结合;课外作文与课内作文相结合;多向对话与单向传授相结合。
2013年20期 No.219 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董平;
<正>高中语文教学作文历来是重点,同时也是难点。传统的作文教学已经滞后于语文课程改革的发展步伐,笔者认为我们应该对高中作文教学进行创新。那么,如何进行创新呢?以下是笔者的一孔之见。一、当今高中语文作文教学的误区高中语文有两种截然相反的写作教学模式:一种是机械的写作教学,完全以高考成绩为教学目标,学生机械地练习议论文或者记叙文。议论文
2013年20期 No.219 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董平;
<正>高中语文教学作文历来是重点,同时也是难点。传统的作文教学已经滞后于语文课程改革的发展步伐,笔者认为我们应该对高中作文教学进行创新。那么,如何进行创新呢?以下是笔者的一孔之见。一、当今高中语文作文教学的误区高中语文有两种截然相反的写作教学模式:一种是机械的写作教学,完全以高考成绩为教学目标,学生机械地练习议论文或者记叙文。议论文
2013年20期 No.219 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈登科;
<正>作文不仅是人们进行思想交流和社会交际的手段,而且是衡量个人文化水平的重要标准,还是系统的表达知识、情感和思想的重要书面形式。所以说,作文教学是语文教学中的重点也是难点。重视作文教学,努力提高学生作文水平,是语文教学中一项很重要的任务,也是语文教师必须加以重视的教学任务。
2013年20期 No.219 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈登科;
<正>作文不仅是人们进行思想交流和社会交际的手段,而且是衡量个人文化水平的重要标准,还是系统的表达知识、情感和思想的重要书面形式。所以说,作文教学是语文教学中的重点也是难点。重视作文教学,努力提高学生作文水平,是语文教学中一项很重要的任务,也是语文教师必须加以重视的教学任务。
2013年20期 No.219 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛亚军;
<正>作文教学的过程从总体上看包括两个方面:从教师方面说,它是指教师设计作文教学,进行作文指导的过程;从学生方面说,它是指学生的写作实践过程。这两个方面交织在一起,形成一个整体。因此作文教学就要认真研究这一过程各个方面的因素,以便有效地提高作文教学的效率。
2013年20期 No.219 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛亚军;
<正>作文教学的过程从总体上看包括两个方面:从教师方面说,它是指教师设计作文教学,进行作文指导的过程;从学生方面说,它是指学生的写作实践过程。这两个方面交织在一起,形成一个整体。因此作文教学就要认真研究这一过程各个方面的因素,以便有效地提高作文教学的效率。
2013年20期 No.219 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨峥;
<正>作文在语文教学中占有很大的比例,既是必考内容,同时又集中反映了学生的基本语文素养与对知识的掌握程度,以及语言沟通技巧与表达运用能力,是现代人才所必须具备的重要素质。新课标对写作提出了更为明确地要求,指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。"因此,教师在进行初中写作教学时,应改变传统教学低效的现状,实现教学
2013年20期 No.219 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：3 ] - 杨峥;
<正>作文在语文教学中占有很大的比例,既是必考内容,同时又集中反映了学生的基本语文素养与对知识的掌握程度,以及语言沟通技巧与表达运用能力,是现代人才所必须具备的重要素质。新课标对写作提出了更为明确地要求,指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。"因此,教师在进行初中写作教学时,应改变传统教学低效的现状,实现教学
2013年20期 No.219 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 苗亮;
<正>"阅读"是人类汲取知识获取信息的重要手段,也是人类认识周围世界的途径。阅读教学是基础教育课程改革的主阵地之一,是使语文课程改革理念实现的重要内容之一。提高阅读教学的质量,对于培养学生语文素养有着十分重要的作用。笔者结合自己的教学经验,总结出了采用多种形式,提高初中语文阅读教学质量的基本思路。一、建立独立的阅读学科理念阅读教学作为语文学科的一个分支,它早已存在,但由于种种原因,
2013年20期 No.219 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 苗亮;
<正>"阅读"是人类汲取知识获取信息的重要手段,也是人类认识周围世界的途径。阅读教学是基础教育课程改革的主阵地之一,是使语文课程改革理念实现的重要内容之一。提高阅读教学的质量,对于培养学生语文素养有着十分重要的作用。笔者结合自己的教学经验,总结出了采用多种形式,提高初中语文阅读教学质量的基本思路。一、建立独立的阅读学科理念阅读教学作为语文学科的一个分支,它早已存在,但由于种种原因,
2013年20期 No.219 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王文彦;
<正>一、当前高中语文阅读教学存在的问题学生阅读能力的培养,一直是语文教育的重要内容和主要任务之一。这是因为阅读既是对文字信息进行感知和理解的复杂的认知过程,又是对文字信息进行情感体验并产生共鸣的复杂的情感活动。阅读能力不仅是语文学习能力的主要构成因素,而且是听、说、写等能力的基础。而随着考试方向的转变,近几年来,高考语文试卷中阅读试题的比重也越来越大。
2013年20期 No.219 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王文彦;
<正>一、当前高中语文阅读教学存在的问题学生阅读能力的培养,一直是语文教育的重要内容和主要任务之一。这是因为阅读既是对文字信息进行感知和理解的复杂的认知过程,又是对文字信息进行情感体验并产生共鸣的复杂的情感活动。阅读能力不仅是语文学习能力的主要构成因素,而且是听、说、写等能力的基础。而随着考试方向的转变,近几年来,高考语文试卷中阅读试题的比重也越来越大。
2013年20期 No.219 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李海娴;
<正>语文学习是一个长期的、系统的过程。在这个过程中,每个语文老师应该成为母语的化身,学校教育、课堂学习只是为学生创设一个成长的环境。如何让孩子在有限的语文学习时间把效用发挥到最大化?笔者觉得,除了科学合理地安排好课内阅读教学,课外阅读也同样不可忽视。在几年的实践探索中,笔者认为小学低、中、高年段可以分别从以下几方面进行尝试。
2013年20期 No.219 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李海娴;
<正>语文学习是一个长期的、系统的过程。在这个过程中,每个语文老师应该成为母语的化身,学校教育、课堂学习只是为学生创设一个成长的环境。如何让孩子在有限的语文学习时间把效用发挥到最大化?笔者觉得,除了科学合理地安排好课内阅读教学,课外阅读也同样不可忽视。在几年的实践探索中,笔者认为小学低、中、高年段可以分别从以下几方面进行尝试。
2013年20期 No.219 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张冠军;
<正>许多学生爱学习记叙性的文章,而厌学说明性的文章;许多教师也认为,教学说明文总不如教文学作品那么形象生动,课堂气氛很不活跃,死气沉沉。在人教版初中语文教材中,作品类型较丰富,有诗歌、散文、议论文、说明文等。众所周知,兴趣是学习的内驱力,是创造才能的催化剂。现行人教版教材初中语文也考虑到"兴趣是最好的老师",入选的一些说明文,多是精美的科学小品,不少写
2013年20期 No.219 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 487K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张冠军;
<正>许多学生爱学习记叙性的文章,而厌学说明性的文章;许多教师也认为,教学说明文总不如教文学作品那么形象生动,课堂气氛很不活跃,死气沉沉。在人教版初中语文教材中,作品类型较丰富,有诗歌、散文、议论文、说明文等。众所周知,兴趣是学习的内驱力,是创造才能的催化剂。现行人教版教材初中语文也考虑到"兴趣是最好的老师",入选的一些说明文,多是精美的科学小品,不少写
2013年20期 No.219 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 487K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董松竹;
<正>阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导。加强课外阅读,从某种意义上来讲比课内阅读更重要。我们常常发现,一些同学知识面广,理解能力强,思维活跃,正是因为他们具有较好的阅读条件和课外阅读习惯所致。新课程标准要求小学生的课外
2013年20期 No.219 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 445K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 董松竹;
<正>阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导。加强课外阅读,从某种意义上来讲比课内阅读更重要。我们常常发现,一些同学知识面广,理解能力强,思维活跃,正是因为他们具有较好的阅读条件和课外阅读习惯所致。新课程标准要求小学生的课外
2013年20期 No.219 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 445K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 苗麦青;
<正>一位大师说过,一流作品与二流作品之间的区别,往往只差几个字。学习名家名篇,尤其能让学生品味到大作家语言表达的精妙。这也是语文课程的本质属性对语文教学所提出的"独担之任"——"言语性"。福建师大中文系教授潘新和先生指出,言语性是指语文课程所独具的学习"个人在特定语境中的具体的语言运用和表现"的特殊属性。在教学名家名篇时,我们主张以"语言表达"为价值取向的课程本体观,四分之一的时间
2013年20期 No.219 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 228K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 苗麦青;
<正>一位大师说过,一流作品与二流作品之间的区别,往往只差几个字。学习名家名篇,尤其能让学生品味到大作家语言表达的精妙。这也是语文课程的本质属性对语文教学所提出的"独担之任"——"言语性"。福建师大中文系教授潘新和先生指出,言语性是指语文课程所独具的学习"个人在特定语境中的具体的语言运用和表现"的特殊属性。在教学名家名篇时,我们主张以"语言表达"为价值取向的课程本体观,四分之一的时间
2013年20期 No.219 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 228K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 李泰峰;
<正>著名科学家牛顿有句名言:"没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发现。"猜想是一种难度较大的跳跃式的创造性思维。美籍匈牙利数学家波利亚也曾经说过:"要成为一个好的数学家,你必须首先是一个好的猜想家!"思想方法是数学的灵魂。不少学生在解题中谨小慎微、想象力贫乏、创造力低下,这也提醒我们——需要把猜想引入课堂。数学的创造过程与其他知识的创造过程一样。在证明一个数学定理之
2013年20期 No.219 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李泰峰;
<正>著名科学家牛顿有句名言:"没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发现。"猜想是一种难度较大的跳跃式的创造性思维。美籍匈牙利数学家波利亚也曾经说过:"要成为一个好的数学家,你必须首先是一个好的猜想家!"思想方法是数学的灵魂。不少学生在解题中谨小慎微、想象力贫乏、创造力低下,这也提醒我们——需要把猜想引入课堂。数学的创造过程与其他知识的创造过程一样。在证明一个数学定理之
2013年20期 No.219 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李伟光;
<正>音乐教学,是基础教育的组成部分。随着音乐新课程改革的深化,在素质教育思想的指导下,音乐教师教育教学理念也随之发生了重大的改变,这给音乐课堂教学带来了崭新的面貌。但是,在教育教学理念转变的背后却存在着问题。在素质教育观念深入人心的今天,出现这类问题似乎让人不敢相信,笔者拟在此简单阐述并给以初步分析。一、高中音乐素质教育中存在的问题1.教学设施跟不上时代发展。随着时代的发展,一些家庭已非常重视
2013年20期 No.219 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李伟光;
<正>音乐教学,是基础教育的组成部分。随着音乐新课程改革的深化,在素质教育思想的指导下,音乐教师教育教学理念也随之发生了重大的改变,这给音乐课堂教学带来了崭新的面貌。但是,在教育教学理念转变的背后却存在着问题。在素质教育观念深入人心的今天,出现这类问题似乎让人不敢相信,笔者拟在此简单阐述并给以初步分析。一、高中音乐素质教育中存在的问题1.教学设施跟不上时代发展。随着时代的发展,一些家庭已非常重视
2013年20期 No.219 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜萍;
<正>阅读是一种有意识的信息加工过程,在此过程中,阅读者对阅读材料进行不同层次的加工,并且将这些层次加工的结果进行综合,进而形成对阅读材料整体的、全面的认识。同时,对这种阅读材料的认识和处理也体现了阅读者对其阅读理解状态进行控制和调整的能力。一提到提高学生的阅读能力,我们就不自主地联想到课文教学,事实并非如此。课文教学、快速阅读和其
2013年20期 No.219 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜萍;
<正>阅读是一种有意识的信息加工过程,在此过程中,阅读者对阅读材料进行不同层次的加工,并且将这些层次加工的结果进行综合,进而形成对阅读材料整体的、全面的认识。同时,对这种阅读材料的认识和处理也体现了阅读者对其阅读理解状态进行控制和调整的能力。一提到提高学生的阅读能力,我们就不自主地联想到课文教学,事实并非如此。课文教学、快速阅读和其
2013年20期 No.219 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郁伟平;
<正>许多年来,我国的中学外语教学由于受到传统应试教育和升学压力的影响,一直采用以教师为中心的传统教学方法,也就是教师讲、学生听。尽管近年来国家教育机构逐渐实施了许多方案,但是效果并不是很好。大多数教师仍然把英语作为一门应试学科来教和学,忽视了它的另一个最重要的功能——交际性,也忽视了学生作为学习个体的积极性和对于他们潜能的挖掘。学生逐渐变成了各类英语考试的高手,却成为英语交流的低能儿。
2013年20期 No.219 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郁伟平;
<正>许多年来,我国的中学外语教学由于受到传统应试教育和升学压力的影响,一直采用以教师为中心的传统教学方法,也就是教师讲、学生听。尽管近年来国家教育机构逐渐实施了许多方案,但是效果并不是很好。大多数教师仍然把英语作为一门应试学科来教和学,忽视了它的另一个最重要的功能——交际性,也忽视了学生作为学习个体的积极性和对于他们潜能的挖掘。学生逐渐变成了各类英语考试的高手,却成为英语交流的低能儿。
2013年20期 No.219 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 窦莹;
<正>语码转换是指在教授外语的过程中目标语和学生使用的母语之间的交替转换,是说话者为了达到交流目的而采用的一种语言策略。语码转换是普遍存在的社会语言现象,是跨文化交际的策略。在高中英语课堂教学中,英语教师可以使用两种语码来达到与学生情感上的交流,最终达到促进英语课堂教学效率的提高。那么,语码转换怎样才能成为教师与学生情感交流的有效方式呢?它对高中英语课堂会产生怎样的影响呢?
2013年20期 No.219 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 窦莹;
<正>语码转换是指在教授外语的过程中目标语和学生使用的母语之间的交替转换,是说话者为了达到交流目的而采用的一种语言策略。语码转换是普遍存在的社会语言现象,是跨文化交际的策略。在高中英语课堂教学中,英语教师可以使用两种语码来达到与学生情感上的交流,最终达到促进英语课堂教学效率的提高。那么,语码转换怎样才能成为教师与学生情感交流的有效方式呢?它对高中英语课堂会产生怎样的影响呢?
2013年20期 No.219 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏海珍;
<正>美国教育家布鲁纳指出:"学习最好的刺激乃是对所学知识的兴趣。"一个人一旦对某一问题产生了兴趣,那么,他做的努力会达到惊人的程度。兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动因,我在地理教学中从培养学生的学习兴趣出发,做了以下几个方面的尝试。一、教育思想童心化教师不要以成人的眼光看问题,要永远拥有一颗童心。"夫童心者,真心也。若以童心为不可,是以真心
2013年20期 No.219 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏海珍;
<正>美国教育家布鲁纳指出:"学习最好的刺激乃是对所学知识的兴趣。"一个人一旦对某一问题产生了兴趣,那么,他做的努力会达到惊人的程度。兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动因,我在地理教学中从培养学生的学习兴趣出发,做了以下几个方面的尝试。一、教育思想童心化教师不要以成人的眼光看问题,要永远拥有一颗童心。"夫童心者,真心也。若以童心为不可,是以真心
2013年20期 No.219 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张二丽;
<正>一、目前高中思想政治课堂教学中存在的误区1.课堂教学讲授居多,思考较少。素质教育,重在传授方法而不是知识本身,也就是说,教师的授课应该给学生以更多的自我思考和积极创新的机会。但是在目前的课程教学中,教师往往以课时紧张或知识抽象等原因而一味压缩课时,全堂以教师讲授为主要方式,很少为学生留出自行思考、深入理解以及发展个性思维的时间和空间。
2013年20期 No.219 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张二丽;
<正>一、目前高中思想政治课堂教学中存在的误区1.课堂教学讲授居多,思考较少。素质教育,重在传授方法而不是知识本身,也就是说,教师的授课应该给学生以更多的自我思考和积极创新的机会。但是在目前的课程教学中,教师往往以课时紧张或知识抽象等原因而一味压缩课时,全堂以教师讲授为主要方式,很少为学生留出自行思考、深入理解以及发展个性思维的时间和空间。
2013年20期 No.219 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马美霞;
<正>实验在生物教学中不仅是学生获得知识和技能的方法,而且是培养学生科学探究能力、创新精神以及提高学生的科学素养的重要途径。因此,改革生物实验教学,可以有效促进学生能力的发展以及科学素养的形成。一、教师要转变观念,重视生物实验教师要提高对生物实验课的认识,关键在于正确认识生物实验课与理论课的关系。思想决定行为,理念影响策略。教学观念直接影响教学方
2013年20期 No.219 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马美霞;
<正>实验在生物教学中不仅是学生获得知识和技能的方法,而且是培养学生科学探究能力、创新精神以及提高学生的科学素养的重要途径。因此,改革生物实验教学,可以有效促进学生能力的发展以及科学素养的形成。一、教师要转变观念,重视生物实验教师要提高对生物实验课的认识,关键在于正确认识生物实验课与理论课的关系。思想决定行为,理念影响策略。教学观念直接影响教学方
2013年20期 No.219 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张宝红;
<正>多媒体技术是信息传播技术、计算机技术和印刷技术的组合。多媒体技术的应用领域极其广泛,然而,其最令人振奋的发展莫过于在教学中的应用。多媒体技术集视、听、触等多感官作用于一体,既丰富了学生的直接经验和感性认识,使其对所学知识理解得更为深刻透彻,又能使学生在学习中担当更为主动的角色,从而使其学习变得更有独立性和创造性。同时,多媒体技术还有助于教师对教学
2013年20期 No.219 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张宝红;
<正>多媒体技术是信息传播技术、计算机技术和印刷技术的组合。多媒体技术的应用领域极其广泛,然而,其最令人振奋的发展莫过于在教学中的应用。多媒体技术集视、听、触等多感官作用于一体,既丰富了学生的直接经验和感性认识,使其对所学知识理解得更为深刻透彻,又能使学生在学习中担当更为主动的角色,从而使其学习变得更有独立性和创造性。同时,多媒体技术还有助于教师对教学
2013年20期 No.219 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡晓辉;
<正>随着体育教学改革的深入发展,中学体育教师必须更新传统的体育观念,树立现代体育教学意识,明确最终目的在于培养适应现代化建设的人才。社会的进步、教育理念的更新,对体育教师提出了更高的要求。体育教师的知识结构与能力结构也相应地发生了变化,体育教师自身只有跟上时代发展的步伐,完善自己的知识结构与能力结构,才能适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命。
2013年20期 No.219 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡晓辉;
<正>随着体育教学改革的深入发展,中学体育教师必须更新传统的体育观念,树立现代体育教学意识,明确最终目的在于培养适应现代化建设的人才。社会的进步、教育理念的更新,对体育教师提出了更高的要求。体育教师的知识结构与能力结构也相应地发生了变化,体育教师自身只有跟上时代发展的步伐,完善自己的知识结构与能力结构,才能适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命。
2013年20期 No.219 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 张利红;
<正>目前,语文阅读教学目标在设计上存在着不少的问题,这直接导致了课堂效率的低下:(一)目标要求过高或过低。其原因:一是教师没有吃透教材,二是教师对学生情况了解不够,高估或低估了学生认知水平和语文能力。目标要求过高,脱离学生实际,会使大部分学生对目标内容茫然不知所措,这样容易加重学生思想负担,致使教学任务无法完成,教学效果可想而知;
2013年20期 No.219 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 261K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张利红;
<正>目前,语文阅读教学目标在设计上存在着不少的问题,这直接导致了课堂效率的低下:(一)目标要求过高或过低。其原因:一是教师没有吃透教材,二是教师对学生情况了解不够,高估或低估了学生认知水平和语文能力。目标要求过高,脱离学生实际,会使大部分学生对目标内容茫然不知所措,这样容易加重学生思想负担,致使教学任务无法完成,教学效果可想而知;
2013年20期 No.219 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 261K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周珺;
<正>说是写的基础。在低年级,说话训练显得更为重要。它以句为主要训练目标,一方面,发展和推动儿童已有的生活语言;另一方面,使儿童自由的随意的口语向准确的规范的书面语过渡,为写话打下基础。因此说,低年级说话训练是作文训练的基础工程,我们应引起充分的重视。一、训练良好的说话品质所谓良好的说话品质,是指说话声音响亮,仪态大方,语言规范,无不良口语习惯。我们在教学中提出了
2013年20期 No.219 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 373K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周珺;
<正>说是写的基础。在低年级,说话训练显得更为重要。它以句为主要训练目标,一方面,发展和推动儿童已有的生活语言;另一方面,使儿童自由的随意的口语向准确的规范的书面语过渡,为写话打下基础。因此说,低年级说话训练是作文训练的基础工程,我们应引起充分的重视。一、训练良好的说话品质所谓良好的说话品质,是指说话声音响亮,仪态大方,语言规范,无不良口语习惯。我们在教学中提出了
2013年20期 No.219 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 373K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 霍蕾华;
<正>我们特殊学校没有让班主任组织召开过家长会,因为组织家长开一次会太难了。其一,家离学校远,就是规定时间,有的还没到,有的慌着赶车。其二,因为聋,家长看不到孩子成才的希望,对孩子的教育不重视。其三,家长因为家里有残疾儿童而导致沉重的心理压力和抑郁情绪,多年来无处释放,牢骚满腹,怨声载道。其四,因聋致贫,使这个家庭背负着沉重的经济包袱。
2013年20期 No.219 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 霍蕾华;
<正>我们特殊学校没有让班主任组织召开过家长会,因为组织家长开一次会太难了。其一,家离学校远,就是规定时间,有的还没到,有的慌着赶车。其二,因为聋,家长看不到孩子成才的希望,对孩子的教育不重视。其三,家长因为家里有残疾儿童而导致沉重的心理压力和抑郁情绪,多年来无处释放,牢骚满腹,怨声载道。其四,因聋致贫,使这个家庭背负着沉重的经济包袱。
2013年20期 No.219 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王巧针;
<正>在初中英语的教学中,语音教学位于基础地位,它就像汉语中的拼音一样,只有让学生具备了良好的音标知识,才能提高他们朗读课文和进行英语交际的能力。如果音标知识的基础不牢固,学生的其他语言技能的发展就会受到阻碍,影响他们语言能力和学习能力的提高,因此初中英语的语音教学意义重大,不容忽视。然而,在实际的音标教学中,却存在着
2013年20期 No.219 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王巧针;
<正>在初中英语的教学中,语音教学位于基础地位,它就像汉语中的拼音一样,只有让学生具备了良好的音标知识,才能提高他们朗读课文和进行英语交际的能力。如果音标知识的基础不牢固,学生的其他语言技能的发展就会受到阻碍,影响他们语言能力和学习能力的提高,因此初中英语的语音教学意义重大,不容忽视。然而,在实际的音标教学中,却存在着
2013年20期 No.219 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沙凤玲;
<正>长期以来,小学作文教学一直被限制在"师授作文"的狭小天地中,题目由教师指定,内容不能逾越老师划定的范围(比如写影评必须是当场看过的电影之类),"怎样写"必须遵循教师拟出的几种模式。其结果,学生作文大都内容相似,写法相近,小孩子说大人话,缺乏儿童生活气息,创新意识少有。许多场合的作文教学成绩,只以"在什么级别的刊物上获奖或发表过多少篇学生习作"来
2013年20期 No.219 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沙凤玲;
<正>长期以来,小学作文教学一直被限制在"师授作文"的狭小天地中,题目由教师指定,内容不能逾越老师划定的范围(比如写影评必须是当场看过的电影之类),"怎样写"必须遵循教师拟出的几种模式。其结果,学生作文大都内容相似,写法相近,小孩子说大人话,缺乏儿童生活气息,创新意识少有。许多场合的作文教学成绩,只以"在什么级别的刊物上获奖或发表过多少篇学生习作"来
2013年20期 No.219 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张灵霞;
<正>英语是学生学习的第二语言,但在我们的日常生活交际中却很少用到。语言环境的缺乏是学生学习英语的最大困难,课堂学习成为大多数学生主要的英语习得途径。在实施新课程理念的今天,如何提高课堂教学的有效性是每一位教师努力探索的方向。因此,提高英语课堂教学的效率和效果就显得尤为重要。那么,如何提高学生的英语学习能力,并使英语课堂教学的有效性得到极大提升呢?
2013年20期 No.219 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张灵霞;
<正>英语是学生学习的第二语言,但在我们的日常生活交际中却很少用到。语言环境的缺乏是学生学习英语的最大困难,课堂学习成为大多数学生主要的英语习得途径。在实施新课程理念的今天,如何提高课堂教学的有效性是每一位教师努力探索的方向。因此,提高英语课堂教学的效率和效果就显得尤为重要。那么,如何提高学生的英语学习能力,并使英语课堂教学的有效性得到极大提升呢?
2013年20期 No.219 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 扶兴强;
<正>在我国英语教学工作中,受"应试教育"观念的影响,教师只注重"教法"研究,总是不遗余力进行知识的传授,而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方式,结果,同样的做法并不能使所有学习者都学得好,并且极大地束缚了学生的多方面发展,限制了学生思维的发展空间。在学生学习过程中,学生是学习的主体,学生自身的能力和性格差异在语言学习过程中发挥着不同的作用。因此,应根据学生的差异性为学生"量身定做"适当的学法。
2013年20期 No.219 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 扶兴强;
<正>在我国英语教学工作中,受"应试教育"观念的影响,教师只注重"教法"研究,总是不遗余力进行知识的传授,而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方式,结果,同样的做法并不能使所有学习者都学得好,并且极大地束缚了学生的多方面发展,限制了学生思维的发展空间。在学生学习过程中,学生是学习的主体,学生自身的能力和性格差异在语言学习过程中发挥着不同的作用。因此,应根据学生的差异性为学生"量身定做"适当的学法。
2013年20期 No.219 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈云辉;
<正>从事高中英语教学多年,我"遭遇"了新课程改革,这对我来说既是机遇,又是挑战。新课改倡导还学生健康、还学生时间、还学生能力。高中英语新课程则强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要,进一步发展学生的基本语言运用能力,着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力,逐步培养学
2013年20期 No.219 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈云辉;
<正>从事高中英语教学多年,我"遭遇"了新课程改革,这对我来说既是机遇,又是挑战。新课改倡导还学生健康、还学生时间、还学生能力。高中英语新课程则强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要,进一步发展学生的基本语言运用能力,着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力,逐步培养学
2013年20期 No.219 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛凯;
<正>高中英语新课程标准强调,高中英语教学要鼓励学生积极尝试:自我探究,自我发现,培养其自主学习的能力。高中英语新教材的设计理念也是让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习外语,最大限度地增加学生参与的量,要让学生在实际运用中感觉到语言是实用的。但当前很多课堂教学中仍然以教师讲授为主。方法大都为传统的课文及语法讲解或
2013年20期 No.219 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛凯;
<正>高中英语新课程标准强调,高中英语教学要鼓励学生积极尝试:自我探究,自我发现,培养其自主学习的能力。高中英语新教材的设计理念也是让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习外语,最大限度地增加学生参与的量,要让学生在实际运用中感觉到语言是实用的。但当前很多课堂教学中仍然以教师讲授为主。方法大都为传统的课文及语法讲解或
2013年20期 No.219 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱月恒;
<正>语言,作为人们交际的工具,它包括口头语言和书面语言两个方面。口语交际是社会生活的需要。文章不见得天天写,话却是要天天讲的。比起书面语言,口头语言有更直接、更广泛的交际作用。学生可利用口头语言反映情况、交流心得,提出疑难问题,进行辩论讨论,另外当他们走向工作岗位,无论是宣传材料、回报工
2013年20期 No.219 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 254K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱月恒;
<正>语言,作为人们交际的工具,它包括口头语言和书面语言两个方面。口语交际是社会生活的需要。文章不见得天天写,话却是要天天讲的。比起书面语言,口头语言有更直接、更广泛的交际作用。学生可利用口头语言反映情况、交流心得,提出疑难问题,进行辩论讨论,另外当他们走向工作岗位,无论是宣传材料、回报工
2013年20期 No.219 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 254K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙趁霞;
<正>教育部2003年2月颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(以下简称新《标准》)提出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以培养学生的综合语言运用能力为目标,力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。英语作为我国基础教育阶段的一门基础学科,其课程设置应符合信息时代人才素质培养的
2013年20期 No.219 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 277K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙趁霞;
<正>教育部2003年2月颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(以下简称新《标准》)提出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以培养学生的综合语言运用能力为目标,力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。英语作为我国基础教育阶段的一门基础学科,其课程设置应符合信息时代人才素质培养的
2013年20期 No.219 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 277K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张琴;
<正>新的课程标准的重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解和讲授,忽视学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态
2013年20期 No.219 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张琴;
<正>新的课程标准的重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解和讲授,忽视学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态
2013年20期 No.219 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵杨红;
<正>长期以来,英语教学始终是教师掌控着课堂。要改变现在的教学状况,真正实现教师为主导,学生为主体的课堂目标,教师就要转变观念,改变角色,为自己进行重新定位,成为学生学习的引导者、参与者和帮助者。在课堂教学中,教师应发挥引导者的作用。所谓引导,就是在学生遇到问题、障碍时,教师能够提示思路,指明作答方向,但要做到引而不发,指而不明。教师应该是课堂活动
2013年20期 No.219 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵杨红;
<正>长期以来,英语教学始终是教师掌控着课堂。要改变现在的教学状况,真正实现教师为主导,学生为主体的课堂目标,教师就要转变观念,改变角色,为自己进行重新定位,成为学生学习的引导者、参与者和帮助者。在课堂教学中,教师应发挥引导者的作用。所谓引导,就是在学生遇到问题、障碍时,教师能够提示思路,指明作答方向,但要做到引而不发,指而不明。教师应该是课堂活动
2013年20期 No.219 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周晓丹;
<正>教学英语以来,深感教学事大责重,故无时无刻不殚精竭虑,尽职尽责,寤寐之间,行止之际,刻难忘怀。悉心请教同人,仔细钻研教材,认真查阅资料,不惮劬劳苦辛,为教学竭尽微忱,但求传道功成,唯望解惑果就。日久天长,得体会一二,涉及学习兴趣、绿色英语、学习环境、学习气氛等不一而足,列举如下,祷盼同人矫枉商榷。
2013年20期 No.219 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周晓丹;
<正>教学英语以来,深感教学事大责重,故无时无刻不殚精竭虑,尽职尽责,寤寐之间,行止之际,刻难忘怀。悉心请教同人,仔细钻研教材,认真查阅资料,不惮劬劳苦辛,为教学竭尽微忱,但求传道功成,唯望解惑果就。日久天长,得体会一二,涉及学习兴趣、绿色英语、学习环境、学习气氛等不一而足,列举如下,祷盼同人矫枉商榷。
2013年20期 No.219 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈杰;
<正>苏霍姆林斯基说过:"兴趣的源泉在于运用。"为了增强学生学习英语的兴趣,给学生更多运用英语进行交际的机会,在教学中可以设计和组织多种难易适度的活动,通过活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识自我,取得不同程度的成就感,增强其自信心,增添学习英语的兴趣和乐趣,变"要我学"为"我要学",进而长久保持其对英语学习的兴趣。
2013年20期 No.219 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈杰;
<正>苏霍姆林斯基说过:"兴趣的源泉在于运用。"为了增强学生学习英语的兴趣,给学生更多运用英语进行交际的机会,在教学中可以设计和组织多种难易适度的活动,通过活动可以让学生把所学知识运用于实际,使学生认识自我,取得不同程度的成就感,增强其自信心,增添学习英语的兴趣和乐趣,变"要我学"为"我要学",进而长久保持其对英语学习的兴趣。
2013年20期 No.219 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冉军巧;
<正>在新课改的背景下,英语教师和学生都或多或少面临着英语教与学的问题和困惑。新课程理念使英语教师感到前所未有的压力和责任感,如何从传统的英语教学理念过渡到现代英语教育理念并不是一朝一夕的事。以前,中国的英语教学还是以阅读和写作为主,并未注重对学生听说能力的培养,造成了"哑巴英语"的尴尬。而今,让学生全面发展英语能力是每个英语教师的教学目标。
2013年20期 No.219 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 414K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冉军巧;
<正>在新课改的背景下,英语教师和学生都或多或少面临着英语教与学的问题和困惑。新课程理念使英语教师感到前所未有的压力和责任感,如何从传统的英语教学理念过渡到现代英语教育理念并不是一朝一夕的事。以前,中国的英语教学还是以阅读和写作为主,并未注重对学生听说能力的培养,造成了"哑巴英语"的尴尬。而今,让学生全面发展英语能力是每个英语教师的教学目标。
2013年20期 No.219 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 414K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王芳;
<正>导入是课堂教学的第一步,其重要作用不可忽视。导入成功,能够吸引学生更多的注意力,延长学生的注意力集中时间,使学生对学习内容产生主动学习的强烈动机,使学生带着浓厚的学习兴趣参与到教学活动中来,激活学生的思维,提高学生的激情,降低知识的难度,实现由旧知自然地过渡到新知。导入的重要作用已得到了广大教师的一致认可,教师也都非常注重导入环节的设
2013年20期 No.219 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王芳;
<正>导入是课堂教学的第一步,其重要作用不可忽视。导入成功,能够吸引学生更多的注意力,延长学生的注意力集中时间,使学生对学习内容产生主动学习的强烈动机,使学生带着浓厚的学习兴趣参与到教学活动中来,激活学生的思维,提高学生的激情,降低知识的难度,实现由旧知自然地过渡到新知。导入的重要作用已得到了广大教师的一致认可,教师也都非常注重导入环节的设
2013年20期 No.219 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李雯好;
<正>任务型教学在英文中是Task-based approach,指的是一种教学途径或教学路子,是一种教学原则或理念,而不是某种具体的教学方法。任务型教学的途径是一种以人为本的,能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径。一、引言任务型教学(Task-based approach)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重
2013年20期 No.219 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 383K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李雯好;
<正>任务型教学在英文中是Task-based approach,指的是一种教学途径或教学路子,是一种教学原则或理念,而不是某种具体的教学方法。任务型教学的途径是一种以人为本的,能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径。一、引言任务型教学(Task-based approach)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重
2013年20期 No.219 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 383K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张秀奇;
<正>在新的教学改革形势下,要求课堂教学模式必须适应学生个性发展,增强其创造性,实现学生由被动接受知识向主动求知探索的转变,从根本上提高高中英语课堂教学效果。要做到这一点,高中英语教师就应从以下几个方面着手:一、分析问题,查找原因很多学生会觉得高中英语难学,这实际上是因为他们由初中升到高中
2013年20期 No.219 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张秀奇;
<正>在新的教学改革形势下,要求课堂教学模式必须适应学生个性发展,增强其创造性,实现学生由被动接受知识向主动求知探索的转变,从根本上提高高中英语课堂教学效果。要做到这一点,高中英语教师就应从以下几个方面着手:一、分析问题,查找原因很多学生会觉得高中英语难学,这实际上是因为他们由初中升到高中
2013年20期 No.219 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙会玲;
<正>在阅读教学中,有的教师教学方法陈旧,教学效果欠佳;有的教师在阅读课上感到无从下手,阅读教学成为令教师头疼的问题。另外,学生在阅读课堂上,因为没有教师必要的、有效的教学指导,缺乏探索、概括、归纳信息的能力,逐渐失去阅读兴趣,害怕做阅读题,造成在中招阅读理解题中失分较多。那么,在大力提倡素质教育、加大考查学生理解能力
2013年20期 No.219 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙会玲;
<正>在阅读教学中,有的教师教学方法陈旧,教学效果欠佳;有的教师在阅读课上感到无从下手,阅读教学成为令教师头疼的问题。另外,学生在阅读课堂上,因为没有教师必要的、有效的教学指导,缺乏探索、概括、归纳信息的能力,逐渐失去阅读兴趣,害怕做阅读题,造成在中招阅读理解题中失分较多。那么,在大力提倡素质教育、加大考查学生理解能力
2013年20期 No.219 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 王利娟;
<正>一、思想政治课课堂提问存在的问题1.课堂提问设计的问题琐碎,不能启发学生思维。在课堂上,有的教师以提问复习所学知识、检查学生的记忆能力开始,以提出问题导入新课,最后以提问结束整堂课。但教师提问的问题多而杂,使教师自己成为课堂表演的主角,"填鸭式"教学的老套使学生产生对教师的依赖,没有教师的问题就无法学习,结果是学生不能真正动脑思维。
2013年20期 No.219 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王利娟;
<正>一、思想政治课课堂提问存在的问题1.课堂提问设计的问题琐碎,不能启发学生思维。在课堂上,有的教师以提问复习所学知识、检查学生的记忆能力开始,以提出问题导入新课,最后以提问结束整堂课。但教师提问的问题多而杂,使教师自己成为课堂表演的主角,"填鸭式"教学的老套使学生产生对教师的依赖,没有教师的问题就无法学习,结果是学生不能真正动脑思维。
2013年20期 No.219 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘俊香;
<正>在教学改革的今天,生本教育理念已渗透到教学工作中,究竟如何上好初中思品课,是我们所有思想品德教师值得研究的问题,通过不断学习生本理念,并在教学中大胆尝试,我对生本教育有了新的理解和认识。生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,教师要高度相信学生,全面依靠学生,让他们自主地学习,使学生成为教育真正的主人,使课堂成为学生展示生命精彩的舞台。
2013年20期 No.219 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 595K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘俊香;
<正>在教学改革的今天,生本教育理念已渗透到教学工作中,究竟如何上好初中思品课,是我们所有思想品德教师值得研究的问题,通过不断学习生本理念,并在教学中大胆尝试,我对生本教育有了新的理解和认识。生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,教师要高度相信学生,全面依靠学生,让他们自主地学习,使学生成为教育真正的主人,使课堂成为学生展示生命精彩的舞台。
2013年20期 No.219 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 595K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王庆立;
<正>在长期的作文教学实践中,我们绝大多数教师沿袭的仍然是学生作文教师改的传统。教师尽管付出了大量艰辛的劳动,学生的作文水平却总是在低谷中徘徊不前,收效甚微。这就说明作文批改由教师一手包办的做法存在着弊端,有改革的必要。那么,如何改革作文的批改方法,才能把教师从劳而无功的作文批改的重压下解放出来,才能多快好省地提高学生的写作水平呢?我认为努力培养学生修改作文的能力和习惯,是实现"解放"与"提高"的有效途径。
2013年20期 No.219 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王庆立;
<正>在长期的作文教学实践中,我们绝大多数教师沿袭的仍然是学生作文教师改的传统。教师尽管付出了大量艰辛的劳动,学生的作文水平却总是在低谷中徘徊不前,收效甚微。这就说明作文批改由教师一手包办的做法存在着弊端,有改革的必要。那么,如何改革作文的批改方法,才能把教师从劳而无功的作文批改的重压下解放出来,才能多快好省地提高学生的写作水平呢?我认为努力培养学生修改作文的能力和习惯,是实现"解放"与"提高"的有效途径。
2013年20期 No.219 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 牛秀红;
<正>兴趣是学生学习最好的老师,是学生接受教育的感情基础,是非智力因素中非常活跃的一个,是学生学习入门的向导,是学生探求知识和技能、促进思维发展并最终形成能力的巨大动力。当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。因此,教师要转变观念,把激发学生学习兴趣,注重学生自主学
2013年20期 No.219 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 647K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 牛秀红;
<正>兴趣是学生学习最好的老师,是学生接受教育的感情基础,是非智力因素中非常活跃的一个,是学生学习入门的向导,是学生探求知识和技能、促进思维发展并最终形成能力的巨大动力。当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。因此,教师要转变观念,把激发学生学习兴趣,注重学生自主学
2013年20期 No.219 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 647K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨明;
<正>音乐,是人类的精神营养。它对学生的情感世界、道德观念的渗透和影响是巨大的。音乐教育的魅力就在于能将音乐作品,通过精心设计的教学过程,令师生共同在音乐的国度里畅游。中学音乐鉴赏课作为音乐教育的平台,可以培养学生音乐审美能力,提高学生的道德文化修养等。在音乐鉴赏课的教学中,如何使学生通过学习有更为多面的收获和发展,也已成为音乐教师思考和努力的方向。
2013年20期 No.219 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨明;
<正>音乐,是人类的精神营养。它对学生的情感世界、道德观念的渗透和影响是巨大的。音乐教育的魅力就在于能将音乐作品,通过精心设计的教学过程,令师生共同在音乐的国度里畅游。中学音乐鉴赏课作为音乐教育的平台,可以培养学生音乐审美能力,提高学生的道德文化修养等。在音乐鉴赏课的教学中,如何使学生通过学习有更为多面的收获和发展,也已成为音乐教师思考和努力的方向。
2013年20期 No.219 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈雪君;
<正>音乐欣赏课是一门新颖的课程,与其他课程相比,有其独特的特征和功能。因为音乐是一种非常美的情感艺术,是使学生感受美并获得美,在学习中感到愉悦的一门学科,是直接与情感产生交流的学科。教师要用丰富的情感引导学生进入音乐情境中,激发学生的音乐欣赏兴趣,使学生主动参与音乐欣赏活动,提高学生的音乐表现能力。教师要以饱满而热情的情感进入课堂,并用生动的语言,引导学生欣赏音乐作品,接受音乐知
2013年20期 No.219 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 511K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈雪君;
<正>音乐欣赏课是一门新颖的课程,与其他课程相比,有其独特的特征和功能。因为音乐是一种非常美的情感艺术,是使学生感受美并获得美,在学习中感到愉悦的一门学科,是直接与情感产生交流的学科。教师要用丰富的情感引导学生进入音乐情境中,激发学生的音乐欣赏兴趣,使学生主动参与音乐欣赏活动,提高学生的音乐表现能力。教师要以饱满而热情的情感进入课堂,并用生动的语言,引导学生欣赏音乐作品,接受音乐知
2013年20期 No.219 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 511K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李元元;
<正>在新的教学形势下,高中音乐教学中教师要注重学生的能力之培养。在实施高中新课程的背景下,音乐课作为美育的重要课程,如何充分发挥其作用,是一个重要的课题。笔者以音乐的功能为切入点,阐述音乐教师应如何转变教学理念,处理好教师主导与学生主体之间的关系,引入科学的教学模式从而激活课堂,切实提高音乐教学的实效性。音乐教师在发挥
2013年20期 No.219 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李元元;
<正>在新的教学形势下,高中音乐教学中教师要注重学生的能力之培养。在实施高中新课程的背景下,音乐课作为美育的重要课程,如何充分发挥其作用,是一个重要的课题。笔者以音乐的功能为切入点,阐述音乐教师应如何转变教学理念,处理好教师主导与学生主体之间的关系,引入科学的教学模式从而激活课堂,切实提高音乐教学的实效性。音乐教师在发挥
2013年20期 No.219 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴蕾;
<正>音乐新课程标准指出,应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,以形成良好的音乐感受力。"律动教学"就是把音乐学习与身体的运动相结合,用富有韵律的动作来表现音乐,来达到培养和提高学生音乐表现力,丰富想象力和创造力的目的。在新课程改革的春风中,改变传统的音乐教学模式,把律动引入课堂显得尤为重要。
2013年20期 No.219 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 465K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 吴蕾;
<正>音乐新课程标准指出,应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,以形成良好的音乐感受力。"律动教学"就是把音乐学习与身体的运动相结合,用富有韵律的动作来表现音乐,来达到培养和提高学生音乐表现力,丰富想象力和创造力的目的。在新课程改革的春风中,改变传统的音乐教学模式,把律动引入课堂显得尤为重要。
2013年20期 No.219 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 465K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王小棉;
<正>澎湃而来的知识经济在呼唤创造型人才的脱颖而出。作文教学必须站在跨世纪的高度,为使年轻一代创造性地运用祖国的语言而确立新视野,构建新思路。怎样搞好跨世纪的小学高年级作文教学呢?我认为应该遵循如下的教学程序:一、课前充分准备学生的作文,最怕的是没有材料可写。材料源于何处?当然是源于日
2013年20期 No.219 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王小棉;
<正>澎湃而来的知识经济在呼唤创造型人才的脱颖而出。作文教学必须站在跨世纪的高度,为使年轻一代创造性地运用祖国的语言而确立新视野,构建新思路。怎样搞好跨世纪的小学高年级作文教学呢?我认为应该遵循如下的教学程序:一、课前充分准备学生的作文,最怕的是没有材料可写。材料源于何处?当然是源于日
2013年20期 No.219 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 800K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王凤娟;
<正>快乐体育?有些人会认为快乐体育就是体育课上得比较快乐,游戏比较多,学生比较开心。其实,快乐体育从方法论角度讲,就是教师运用语言做导引,以"玩""做""搞"的面貌出现的。苏霍姆林斯基曾说过:教师讲的话带有审美色彩,这是一把精致的钥匙,它不仅开发情绪记忆,而且深入到大脑最隐蔽的角落。教师语言的运用是一种启发,一种引导。
2013年20期 No.219 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 710K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王凤娟;
<正>快乐体育?有些人会认为快乐体育就是体育课上得比较快乐,游戏比较多,学生比较开心。其实,快乐体育从方法论角度讲,就是教师运用语言做导引,以"玩""做""搞"的面貌出现的。苏霍姆林斯基曾说过:教师讲的话带有审美色彩,这是一把精致的钥匙,它不仅开发情绪记忆,而且深入到大脑最隐蔽的角落。教师语言的运用是一种启发,一种引导。
2013年20期 No.219 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 710K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟鑫;
<正>如今,体育包含了两层含义:一是育体;二是育心。我认为,通过体育学习,要让学生培养一项终身爱好的体育运动尤为重要。要知道,这对学生的终身发展极为关键。初中阶段正是培养学生运动兴趣的关键时期,初中体育教师要担负起责任,在完成教学任务的同时,下大力气挖掘学生的兴趣爱好,帮助学生找到自己喜爱的运动。学生的运动兴趣所表现出的
2013年20期 No.219 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 510K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟鑫;
<正>如今,体育包含了两层含义:一是育体;二是育心。我认为,通过体育学习,要让学生培养一项终身爱好的体育运动尤为重要。要知道,这对学生的终身发展极为关键。初中阶段正是培养学生运动兴趣的关键时期,初中体育教师要担负起责任,在完成教学任务的同时,下大力气挖掘学生的兴趣爱好,帮助学生找到自己喜爱的运动。学生的运动兴趣所表现出的
2013年20期 No.219 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 510K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏芳;
<正>在以往的体育教学中,教师教学方法单一,教学观念落后,教学内容枯燥,评价方式单一,使得原本生动活泼的体育成为学生最不爱上的课程之一。随着新一轮课程改革的全面推进,为我们的体育教学改革带来了一股春风。新课程标准要求体育课以目标的达成来统领教学内容与教学方法的选择,从而开创体育教学新局面。现结合教学实践对新课改下的体育课教学浅谈如下。
2013年20期 No.219 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 338K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苏芳;
<正>在以往的体育教学中,教师教学方法单一,教学观念落后,教学内容枯燥,评价方式单一,使得原本生动活泼的体育成为学生最不爱上的课程之一。随着新一轮课程改革的全面推进,为我们的体育教学改革带来了一股春风。新课程标准要求体育课以目标的达成来统领教学内容与教学方法的选择,从而开创体育教学新局面。现结合教学实践对新课改下的体育课教学浅谈如下。
2013年20期 No.219 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 338K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 海保花;
<正>在新课改的要求下,小学体育教育也进行着不断的改革和创新。传统的体育教学中,不仅教学手段和内容都对学生形成了制约,而且导致了学生的身体素质难以提高。这从根本上决定了当时的体育教学无法促进学生在思维能力上的创新,同时也无法加强学生在智力上的发展。随着新课程改革的深入,小学体育教学也呈现出了百家争鸣的喜人局面,广大小学体育教师在教育教学中
2013年20期 No.219 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 海保花;
<正>在新课改的要求下,小学体育教育也进行着不断的改革和创新。传统的体育教学中,不仅教学手段和内容都对学生形成了制约,而且导致了学生的身体素质难以提高。这从根本上决定了当时的体育教学无法促进学生在思维能力上的创新,同时也无法加强学生在智力上的发展。随着新课程改革的深入,小学体育教学也呈现出了百家争鸣的喜人局面,广大小学体育教师在教育教学中
2013年20期 No.219 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李玉霞;
<正>小学体育课程是学校基础课程的重要组成部分,它不仅承载着教育学生如何进行体育锻炼、增强体质的使命,也承载着为学生的终身发展提供保障的作用。但是很长一段时间以来,很多学校、家长在片面追求升学率的单一目标下,对体育课不重视,学校在课程时间的安排上往往集中在最后一节课,学生上体育课的兴致不高,甚至出现了厌学情绪。
2013年20期 No.219 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 477K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李玉霞;
<正>小学体育课程是学校基础课程的重要组成部分,它不仅承载着教育学生如何进行体育锻炼、增强体质的使命,也承载着为学生的终身发展提供保障的作用。但是很长一段时间以来,很多学校、家长在片面追求升学率的单一目标下,对体育课不重视,学校在课程时间的安排上往往集中在最后一节课,学生上体育课的兴致不高,甚至出现了厌学情绪。
2013年20期 No.219 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 477K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘纪成;
<正>教师的语言表达方式和质量直接影响着每个学生理解和运用知识。精练的设问、精妙的启发、精彩的对话让每个学生的思维驶入发展的"快车道"。但有些人片面看重老师语言的教育作用,生怕学生这里不会那里不懂,于是这里讲讲那里说说,结果课堂教学也就成了名副其实的"讲课"了。学生看过的容易忘记,听过的不一定就明白,做过的则理解很深记得
2013年20期 No.219 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘纪成;
<正>教师的语言表达方式和质量直接影响着每个学生理解和运用知识。精练的设问、精妙的启发、精彩的对话让每个学生的思维驶入发展的"快车道"。但有些人片面看重老师语言的教育作用,生怕学生这里不会那里不懂,于是这里讲讲那里说说,结果课堂教学也就成了名副其实的"讲课"了。学生看过的容易忘记,听过的不一定就明白,做过的则理解很深记得
2013年20期 No.219 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁玲;
<正>修订后的初中数学课程标准对学生的评价建议作了更科学、更广泛、更合理的说明,全面考查学生的学习状况,激励学生的学习热情,树立学习数学的自信心,促进学生全面发展。因此,应更多地设计结合现实情景的问题、探索性与开放性问题,暴露学生的思维过程,重点培养他们分析和解决问题的能力。为此,笔者对学生作业进行了如下改革和尝试:
2013年20期 No.219 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁玲;
<正>修订后的初中数学课程标准对学生的评价建议作了更科学、更广泛、更合理的说明,全面考查学生的学习状况,激励学生的学习热情,树立学习数学的自信心,促进学生全面发展。因此,应更多地设计结合现实情景的问题、探索性与开放性问题,暴露学生的思维过程,重点培养他们分析和解决问题的能力。为此,笔者对学生作业进行了如下改革和尝试:
2013年20期 No.219 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹振武;
<正>一轮复习是高三学习过程中最重要一环,做好复习工作,有利于学生对知识的进一步巩固和理解,有利于提高学生的学习积极性和学习效率。在学习生物学的过程中,首先必须掌握基本概念和基础理论;同时,应该培养观察能力、实验能力、分析能力和运用能力;既要注意学科内容的横向比较和纵向深入,又要学会生物知识在人类生活中的实际应用。笔者就高中生物一轮复习谈以下几点看法。
2013年20期 No.219 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹振武;
<正>一轮复习是高三学习过程中最重要一环,做好复习工作,有利于学生对知识的进一步巩固和理解,有利于提高学生的学习积极性和学习效率。在学习生物学的过程中,首先必须掌握基本概念和基础理论;同时,应该培养观察能力、实验能力、分析能力和运用能力;既要注意学科内容的横向比较和纵向深入,又要学会生物知识在人类生活中的实际应用。笔者就高中生物一轮复习谈以下几点看法。
2013年20期 No.219 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋瑞娜;
<正>高中生物学科是一门基础课程,相比较其他课程而言,更要求学生应具备较强的思维创新能力和实践能力。在新课改的大背景下,传统的教学模式不利于调动学生的学习兴趣,从而导致课堂教学效率难以提高,很难适应现行的高考要求。笔者试从激发学习动机,理论联系实际,教学方法多样化等多个方面论述如何在新形势上达到新课堂教学中更高的"新效率"。
2013年20期 No.219 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋瑞娜;
<正>高中生物学科是一门基础课程,相比较其他课程而言,更要求学生应具备较强的思维创新能力和实践能力。在新课改的大背景下,传统的教学模式不利于调动学生的学习兴趣,从而导致课堂教学效率难以提高,很难适应现行的高考要求。笔者试从激发学习动机,理论联系实际,教学方法多样化等多个方面论述如何在新形势上达到新课堂教学中更高的"新效率"。
2013年20期 No.219 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] 下载本期数据