主管：中原出版传媒集团 主办：河南文艺出版社有限公司 周期：旬刊 开本：16开
<正>你知道某本书是公认的名著，但就是读不下去，屡战屡败，这该如何是好？第一种为自己辩护的策略是，认为这本书被高估了。美国小说家乔纳森·弗兰岑说：“《不能承受的生命之轻》名不副实。我一直非常讨厌这个书名。很多年前，米兰·昆德拉当众表示看不上陀思妥耶夫斯基，我便一直存着对他的不满。”
<正>站台站台是个洒泪的地方，至少对我和家人来说是如此。仿佛在站台的某个地方藏着一根看不见的针，只要我们一到站台上，这根神秘的针就不知不觉地刺破我们的泪囊，使我们的眼泪像大雨天房檐的雨水一样哗哗地流下来。不管是在南阳，还是在北京，只要有离别，就有眼泪。
<正>1 1920年3月5日(农历正月十五)，汪曾祺出生于江苏省淮扬道高邮县科甲巷汪宅。2 如果高邮名人有个排行榜，汪曾祺未必能进前三。帝尧(尧舜那个尧)；“苏门四学士”之一，传说娶了苏小妹的秦观秦少游；引清兵入关，绞杀南明末帝永历的吴三桂：这些人都有可能排在汪曾祺前面。
<正>在《“她”字的文化史》一书中，历史学家黄兴涛曾经深入考察了现代汉语中“她”字的成形过程，及其背后深刻的历史与政治含义。作为一种性别观念的载体，“她”字的出现最早来源于英文翻译时“she”的对应词的缺失，在经历了诸多争议，尤其是与当时颇为盛行的“伊”字的竞争之后，与“他”同音的“她”字最终胜出。在书中，黄兴涛道：“从‘现代性’的历史内涵角度来看，‘她’字的产生和社会化认同的实现，与男女平等、女性自主的价值原则，以及大众至上的民主想象所参与起到的作用，也不无关联。”
<正>《三千儿郎：从鄂豫皖到陕甘边》（尹霞著，河南文艺出版社，2024年5月第1版，文学好书榜·2024年5月入围好书）是一部深刻而动人的纪实性文学作品，不仅是对红军长征历史的深情回顾，更是对长征精神的一次生动诠释与传播。该书全景式再现了红二十五军历经艰险、转战近万里的长征历程。其中，“儿童军”是红二十五军的亮点之一。
<正>大周村是中国社会最小的行政单位，是中原大地上一个不算偏僻的小角落，大周人像蒲公英一样撒向全国，又如风筝般被家乡的土地和亲人牵引着，或回馈家乡，或在受伤失意时回来疗伤。这是一个有六百多年历史的村落，历经无数灾难却根深叶茂。这里基本实现了城乡一体化，人们的生活、情感与国家的乡村振兴战略、经济发展、文化建设，甚至股市震荡、网络舆情等息息相关，同频共振，紧随时代和社会的步伐，其社会形态就是当下中国农村的缩影。大周表情，就是中国农村最普通、最常见的模样。
<正>中篇小说集《凡人》（“收获丛书”，四川文艺出版社，1985年7月第1版）收录了作者徐孝鱼1982年至1984年间在文学名刊《收获》连续发表的三部作品：《古墓》（1982年第5期）、《山风》（1983年第6期）、《凡人》（1984年第6期）。但要说到作品的影响力，用作书名的《凡人》却不如另外两部：《古墓》甫一发表即被发行海内外的《文汇报》连载（改名《盗墓者的足迹》），《山风》除被《小说月报》1984年第2期转载外，还被改编成电影《桃源镇》（峨眉电影制片厂摄制，熊郁导演，戈治均、雷恪生、杜宁林、李丁等主演，1996年上映）、无场次话剧《茶馆风波》等。
<正>随着时代的发展，多元文化交织，学生的价值观易受到外来文化的冲击，党中央高度重视红色文化建设，强调“历史是最好的教科书”。红色文化是有着特殊历史的文化，在当今的时代中发挥着重要的教育功能，尤其在道德教育层面承担着不可或缺的德育功能。在以往的研究中，关于红色文化德育功能的讨论并不鲜见，但是大多数学者都是从经验层次出发，或者通过社会主义核心价值观与其的联系进行阐释，缺少必要的理论支撑和对德育功能的系统论述。基于这样的实际情况，本文试图运用帕森斯结构功能主义理论对红色文化的德育功能进行系统分析和阐述。
<正>民族地区的文明建设关系到中国现代化的进程。中国式现代化视域下的民族地区文明建设是一个系统工程，需要政府、社会、企业等各方共同努力，从物质与精神并重、生态文明建设、基础设施升级、民族团结与认同等多个方面综合施策。在此基础上，需要完善东西部合作和对口支援机制，在基本稳定现有配对关系的基础上，不断调整和优化配对合作关系，树立宏伟的历史观和时代观，把握历史潮流和时代进程，把握文明传承与创新的关系，正确运用新技术、新手段，促进中国式现代化视域下民族地区文明建设。
<正>2019年1月24日，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》强调，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置，对接科技发展趋势和市场需求，推动课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。语文是中职教育的基础学科，对学生综合素质和职业能力的培养至关重要。但当前中职语文教学存在教学方法单一、教学内容与职业需求脱节等问题。
<正>2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中指出，要做大做强国家职业教育智慧教育平台，建设职业教育专业教学资源库、精品在线开放课程、虚拟仿真实训基地等重点项目，扩大优质资源共享，推动教育教学与评价方式变革。这表明通过技术整合与资源优化，能够提升职业教育的质量。随着社会经济的快速发展，对技能型人才的需求日益增长，因此，职业教育的课程内容、教学方法及评估体系亟须更新，以适应新的市场需求。
<正>在中职教育中，美术教学是提高学生美术欣赏、艺术素养、创造性思维以及综合素质的有效途径。美术欣赏是美术教学中的一个关键环节，它的主要价值就是让学生通过视觉的感知、情感的体验和理性的分析，深刻地理解美术作品的内容和形式，从而提高学生的美术欣赏能力。本文通过对中职学校美术欣赏教学实践进行研究，以期在提高中等职业教育教学质量、促进学生全面发展方面起到一定的借鉴意义。
<正>艺术设计是技术与美学的结合，是文化与思想的表达。将思政教育融入艺术设计专业课程中，对于培养具有正确价值观、强烈社会责任感和深厚文化底蕴的高素质技术技能人才至关重要。通过课程思政建设，艺术设计专业不仅能够提升学生的专业能力，还能有效实现思政育人目标，为社会培养更多德才兼备的优秀人才。
<正>本文围绕“小班课教学”的重要性、“小班课教学”的具体设计和实施、开展“小班课教学”后的效果和反馈等方面进行论证，力求找到合理有效的路径，以提高思政课在应用型高校的实效性。在应用型高校思政课中对“小班课教学”模式进行创新，采用“中班教学、小班研讨”的方式，对教师的授课方式、学生的学习方式、教学过程和教学评价等进行调整，逐步形成以学生为主体的教学服务体系，有利于思政课在高校立德树人方面发挥重要作用。
<正>创造性思维指的是一种有开创性的思维活动，以人的联想、记忆、感知、理解等能力为基础，以求新为典型特征，在知识、能力交融的条件下可得到创新成果。《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》指出，教师要引领学生成为能创新的人。然而在实际工作中，有些中职思政教师存在未能立足课堂培养学生的创造性思维能力的问题。基于此，为了解决上述问题，提升中职思政教学水平，探索在中职思政教学中培育学生创造性思维能力的策略显得尤为重要。
<正>课堂提问是课堂教学的关键环节，教师往往根据教学目标和教学重难点设置相对应的教学情境，并通过有效的课堂提问引导学生分析问题、解决问题，从而达成教学目标，提升学生的学科素养。《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《地理课标》）明确要求，课堂中要注重采用问题式教学，要在学生已有的认知水平、知识基础上，结合学科知识的重难点开展问题式教学，促进学生深度思考能力的发展，提升学生的综合素质，发展学生的核心素养。
<正>中国近现代史纲要课程作为对历史经验的总结、对历史规律的阐述，呈现了中国近现代以来的重大历史事件，不仅能够帮助学生了解国史、国情，还能够引导学生培养文化自信和民族自豪感。将中华优秀传统文化融入中国近现代史纲要课程，不仅能丰富教学内容，还有助于学生培养综合思维能力，有效把握中国近现代史与中华优秀传统文化之间的联系，从而更好地实现个人发展。
<正>中华优秀传统文化作为中华民族的精神瑰宝，蕴含着丰富的道德智慧和人文精神。将中华优秀传统文化融入中职思政课程，既是传承和弘扬中华优秀传统文化的需要，也是提升思政教育实效性的有效途径。基于此，本文通过分析两者融合的必要性，明确了这种融合有助于增强学生的民族认同感、促进学生全面发展、丰富思政课程内容和促进中华优秀传统文化创新。并在此基础上，提出了具体的融合策略，旨在实现思政教育与中华优秀传统文化的有机结合，培养德才兼备的技能人才，为中职思政教育的改革创新提供参考。
<正>一、研究背景和意义机器翻译（MT,Machine Translation）作为高效的自动翻译技术，已被越来越多的行业采纳。它利用计算机算法和语言模型，快速、大批量生成译文，使语言转换效率大大提升。但是，目前机器翻译生成的译文仍存在诸多问题，需要人工干涉，加以纠正和完善，译后编辑的重要性也就凸显出来。译后编辑（PEMT,Post-editing of Machine Translation）从狭义上来说，指通过人工修改机器翻译的译文，优化译文质量。将译后编辑实践教学融入西汉翻译教学有多重意义。
<正>一、国际贸易实务课程融入思政元素的必要性国际贸易实务课程作为国际商务专业的核心课程，相较于国际贸易基础课程来说，更偏向于实践，就业方向为外贸业务员、外贸跟单员、外贸制单员等。国际贸易实务课程以贸易进出口业务流程为主线，包括交易前的准备工作、外贸业务磋商、签订合同、合同履行四个业务阶段，旨在培养学生包括前期交易准备、中期贸易谈判及合同签订、后期合同履行在内的各阶段处理问题的能力。
<正>随着教育改革的不断深入，核心素养已成为衡量学生全面发展水平的重要标尺。对于中等职业教育而言，思政课作为立德树人的主渠道和主阵地，其教学质量直接关系到学生思想道德素质和职业素养的培育。因此，如何将核心素养有效融入中职思政课教学，创新教学策略，成为当前教育改革的重要课题。本文旨在通过分析核心素养与中职思政课的内在联系，探讨基于核心素养的教学策略创新，为提升中职思政课教学质量提供思路与参考。
<正>自古以来，教育领域思想纷呈、流派众多，尽管理论观点千差万别，却普遍认同教育之根本在于培育契合社会发展需求之人才，即致力于培养能推动社会进步、促进知识积累、传承文化精髓、维系国家稳定、保障制度有效运行的高素质人才。鉴于此，2020年，教育部适时颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》，为公共基础课程、专业教育课程及实践类课程在内的全方位课程思政建设指明了方向，强调须深入把握课程思政的精髓要义，在“大思政”宏观视野下，精准把握课程思政与思政课程之间既相互区别又紧密联系的辩证统一关系。
<正>近年来，随着社会对技能型人才需求的不断增加，中职学校的招生规模持续扩大。然而在快速发展的同时，也暴露出部分学生在思想道德、职业素养、心理健康等方面的问题。如何提升中职学生的人文意识和社会意识，使其更好地适应社会生活，已经成为中职院校急需解决的问题之一。
<正>“担当和责任”是时代赋予青年学子的历史使命，是大学生党员应当内化于心、外化于行的行为准则。面临复杂多变的社会环境与日益艰巨的时代挑战，大学生党员须在关键时刻“亮剑”，敢于直面矛盾与困难，展现新时代青年的责任与担当。此精神内核不仅要求大学生党员具备扎实的政治理论基础与高尚的道德情操，还要求其在实践中锤炼本领、拓宽视野，以“大道至简，实干为要”的工匠精神，引领校园风气，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。自此，探讨组织活动在培养大学生党员责任担当意识方面的作用，分析目前的组织活动现状和策略，有助于揭示其独特的教育价值与实践意义。
<正>习近平总书记指出，人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。中国共产党历来重视人才工作。高校既承担着为党育人、为国育才的重要任务，同时又是人才的聚集地，坚持中国共产党对人才工作的集中统一领导，加强对高知识群体的政治引领和政治吸纳，有利于形成人才集聚效应和人人尽展其才的良好局面。
<正>高校学生干部作为连接学校与学生之间的桥梁，在推动校园文化建设、促进学生自我管理与服务、提升个人综合素质等方面发挥着不可替代的作用。然而，随着高等教育的快速发展，学生干部的选拔与培养工作面临着新的挑战与机遇。如何基于社会角色理论，科学合理地选拔并有效培养学生干部，成为当前高校管理工作的重要议题。本文将从社会角色理论出发，分析学生干部的角色定位，剖析现存问题，并提出相应的选拔与培养策略。
<正>社会的快速发展和高等教育的普及，为高校教学管理带来新的挑战和发展机遇，传统的教学管理模式已经无法满足现代教育的要求，而以人为本的理念则受到广泛关注。本文分析了人本理念的内涵和价值，并立足当前高校教学管理现状，对高校教学管理提出一些建议，以期推动高校教学管理的创新发展。
<正>近年来，教育、科技、人才成为国家发展的基础、战略支撑要点，重要性无法比拟。党的二十大报告高瞻远瞩，首次将教育、科技、人才置于“三位一体”的战略高度进行专章部署，此历史性决策不仅为高等教育指明了今后的发展方向，也为中等职业教育的思想教育体系构建提供了全新的视角与框架。面对新时代的新要求，中职教育在思想教育方面仍面临诸多挑战，如学生价值观多元化、社会责任感缺失、心理健康问题凸显等。在此背景下，构建家庭、学校、社会“三位一体”中职思想教育体系显得尤为重要。
<正>劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。如何围绕人才培养方案开展高质量的劳动教育，是高职院校目前亟须深入研究的重要课题。
<正>一、研究背景近20年来，我国高等学校的数量急剧增加，民办院校和国外大学纷纷抢占国内市场，大学间的竞争异常激烈。（一）高等学校竞争激烈2001年12月11日，中国正式加入世界贸易组织，表明我国的教育市场正式进入全球教育服务市场。从教育资源上看，我国的竞争力较弱，因为发达国家早已将教育资源产业化，而我国才刚起步。到2009年，拼抢中国生源的海外院校就达四百多所。
<正>在当今信息化时代，网络直播以其即时性、互动性和多样性等特点，成为人们获取信息、娱乐休闲的重要途径之一。网络直播不仅丰富了大学生的精神生活，开阔了其视野，还在一定程度上塑造和影响着他们的价值观；而其中的负面因素会对大学生产生不良影响，造成大学生过分追求名利、盲目消费、道德判断模糊等。因此，深入探讨直播文化下大学生价值观变迁与引导策略，对于促进大学生健康成长、构建和谐社会具有重要意义。
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<正>《通往青藏高原的道路》是一部作品合集,包括三篇长散文和一部纪录片脚本。其中:《洛克的目光》记述的是从云南赴青藏高原的旅程,《天果洛、地果洛》的中心是青海,《音乐唤醒的旅程》记录的则是从四川前往青藏高原的旅程,《三江源的野生动物》是一部纪录片脚本,生动地塑造了一位摄影家——“安多藏区的康巴汉子”的形象。
