- 赵海蓉;
<正>记得有一年参加市里组织的语文复习研讨会,一位同行曾说过这么一句话:"不要寄希望于语文总复习,对学生的语文水平有很大提高,但中招考试前全面系统踏实地复习还确实能让不少学生在考试中提高自己的语文成绩。"听了这句话,我深有同感。是啊,学生的语文学习水平是在日积
2012年20期 No.183 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 214K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵海蓉;
<正>记得有一年参加市里组织的语文复习研讨会,一位同行曾说过这么一句话:"不要寄希望于语文总复习,对学生的语文水平有很大提高,但中招考试前全面系统踏实地复习还确实能让不少学生在考试中提高自己的语文成绩。"听了这句话,我深有同感。是啊,学生的语文学习水平是在日积
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<正>"语文"是口头语言和书面语言的合称。口头语言只是思维的工具,而不是思维的源泉。语文能力应该是能够满足思维运行与发展需要的听说读写能力。所以,思维内容是培育和发展语文能力中重要的一部分。那么,怎样培养出较高的语文能力?下面,笔者谈一谈自己的愚见。
2012年20期 No.183 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 204K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马幸;
<正>"语文"是口头语言和书面语言的合称。口头语言只是思维的工具,而不是思维的源泉。语文能力应该是能够满足思维运行与发展需要的听说读写能力。所以,思维内容是培育和发展语文能力中重要的一部分。那么,怎样培养出较高的语文能力?下面,笔者谈一谈自己的愚见。
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<正>语文教育长期受到全社会的广泛关注,是教育的主体部分。新课程改革强调体现学生的主体性,要使学生具有适应终身学习要求的基础知识、技能和方法,具有创新精神、人文素养和实践能力,只有他们提高了自主意识,才能真正实现新课程目标的要求。而当前的状况则是一些学校仅仅
2012年20期 No.183 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾文贵;
<正>语文教育长期受到全社会的广泛关注,是教育的主体部分。新课程改革强调体现学生的主体性,要使学生具有适应终身学习要求的基础知识、技能和方法,具有创新精神、人文素养和实践能力,只有他们提高了自主意识,才能真正实现新课程目标的要求。而当前的状况则是一些学校仅仅
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<正>初中语文新课标中指出:语文教学应是开放式的,要在交际中、活动中、情境中学习语文,要能激起学生的表现欲、讲话欲、表演欲、特长展示欲,让学生有自信力、成就感、快乐感。同时语文学习也应是学生的心灵活动,应是学生的主动参与、主动求知求真的过程。在流淌着个性化的
2012年20期 No.183 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 324K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 史亚丽;
<正>初中语文新课标中指出:语文教学应是开放式的,要在交际中、活动中、情境中学习语文,要能激起学生的表现欲、讲话欲、表演欲、特长展示欲,让学生有自信力、成就感、快乐感。同时语文学习也应是学生的心灵活动,应是学生的主动参与、主动求知求真的过程。在流淌着个性化的
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- 曹会晓;
<正>随着社会的快速发展,传统的外语教学很难完全适应当今形势发展的需要。在外语教育领域,人们越来越关注外语教学手段的研究。如何在现行外语教学模式的基础上,利用现代教育技术来优化外语教学环境和教学过程?多媒体计算机辅助外语教学的
2012年20期 No.183 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 228K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹会晓;
<正>随着社会的快速发展,传统的外语教学很难完全适应当今形势发展的需要。在外语教育领域,人们越来越关注外语教学手段的研究。如何在现行外语教学模式的基础上,利用现代教育技术来优化外语教学环境和教学过程?多媒体计算机辅助外语教学的
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<正>良好的语文教育是学生学好其他课程的基本前提。对于语文教育,我们应该有更加全面、清晰的认识,以便采取更加有效的办法,全面提升学生的语文素养。一、课堂教学技巧分析1.激发学生的学习兴趣。教师要根据小学生喜欢探究新事物的心理和行为特点,在教学过程中,对此加以研究和利用,从而激发学生们的学习
2012年20期 No.183 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈永婷;
<正>良好的语文教育是学生学好其他课程的基本前提。对于语文教育,我们应该有更加全面、清晰的认识,以便采取更加有效的办法,全面提升学生的语文素养。一、课堂教学技巧分析1.激发学生的学习兴趣。教师要根据小学生喜欢探究新事物的心理和行为特点,在教学过程中,对此加以研究和利用,从而激发学生们的学习
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<正>朗读,是一种语言的艺术,即将视觉的文字语言艺术地转化为听觉的有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。课文中的许多因素,诸如生动具体的内容、严谨有序的结构、富于个性的写法,含蓄的词语、深刻的句子、精彩的场面、生动的意境以及人物特有
2012年20期 No.183 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵红梅;
<正>朗读,是一种语言的艺术,即将视觉的文字语言艺术地转化为听觉的有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。课文中的许多因素,诸如生动具体的内容、严谨有序的结构、富于个性的写法,含蓄的词语、深刻的句子、精彩的场面、生动的意境以及人物特有
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<正>英语教学的目的,是对高中生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。其中,阅读一直是英语教学中的一个重要环节,培养学生阅读理解能力是英语教学的目标之一。高中英语课程标准强调,教师应提高学生运用英语获取信息和处理信息的
2012年20期 No.183 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁玲玲;
<正>英语教学的目的,是对高中生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。其中,阅读一直是英语教学中的一个重要环节,培养学生阅读理解能力是英语教学的目标之一。高中英语课程标准强调,教师应提高学生运用英语获取信息和处理信息的
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<正>课堂讨论是师生共同构建的一种教学行为,其主要目的是活跃课堂气氛,增加学生讲英语的机会,增强学生讲英语的自信心,从而提高其运用英语进行交际的准确程度和流利程度。有效的课堂讨论活动能调动学生的学习积极性,激发其认知需求,进
2012年20期 No.183 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 李秀梅;
<正>课堂讨论是师生共同构建的一种教学行为,其主要目的是活跃课堂气氛,增加学生讲英语的机会,增强学生讲英语的自信心,从而提高其运用英语进行交际的准确程度和流利程度。有效的课堂讨论活动能调动学生的学习积极性,激发其认知需求,进
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<正>任务型教学法强调学生在"做"中学,并倡导英语教与学的环境应尽量接近真实环境。伴随着任务型教学的推广,任务设计成为中心问题。许多老师花费大量时间设计尽可能多且新颖的任务,然而,学生的认知能力影响任务的执行和完成,也就是说,适用于一些学生的任务可能对其他学
2012年20期 No.183 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 彭宇;
<正>任务型教学法强调学生在"做"中学,并倡导英语教与学的环境应尽量接近真实环境。伴随着任务型教学的推广,任务设计成为中心问题。许多老师花费大量时间设计尽可能多且新颖的任务,然而,学生的认知能力影响任务的执行和完成,也就是说,适用于一些学生的任务可能对其他学
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<正>20世纪90年代以来,中学英语科目的教学理念发生了重大转变,"英语趣味教学"应运而生,不少老师都在思索如何既提高学生的学习成绩,又能激发学生的学习兴趣,让被动的学习压力变成积极主动的求知欲望。我认为,兴趣是最好的老师,它能激发大脑组织加工的主
2012年20期 No.183 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏祯;
<正>20世纪90年代以来,中学英语科目的教学理念发生了重大转变,"英语趣味教学"应运而生,不少老师都在思索如何既提高学生的学习成绩,又能激发学生的学习兴趣,让被动的学习压力变成积极主动的求知欲望。我认为,兴趣是最好的老师,它能激发大脑组织加工的主
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- 刘如;
<正>新课标指出:"教学活动是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。"当前教育教学活动的一个重要理念,就是让学生在主动参与中去"做"、去"学"。因此,可以说没有互动、没有交往,就不存在或不能发生教学活动。传统的教学活动模式,过分强调教师在教学中的主导作用,忽
2012年20期 No.183 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘如;
<正>新课标指出:"教学活动是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。"当前教育教学活动的一个重要理念,就是让学生在主动参与中去"做"、去"学"。因此,可以说没有互动、没有交往,就不存在或不能发生教学活动。传统的教学活动模式,过分强调教师在教学中的主导作用,忽
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<正>初中语文教学的最终目标就是培养学生对语言的实际应用能力,有效地阅读能开拓学生的思维,提高语言的魅力和品位。让阅读成为习惯,首先语文老师要在教学中渗透阅读教学。阅读教学是初中语文教学的重要
2012年20期 No.183 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨晓宇;
<正>初中语文教学的最终目标就是培养学生对语言的实际应用能力,有效地阅读能开拓学生的思维,提高语言的魅力和品位。让阅读成为习惯,首先语文老师要在教学中渗透阅读教学。阅读教学是初中语文教学的重要
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<正>现代文阅读能力是衡量学生语文素养的重要指标之一。好的语感和语言运用能力是语文写作的"根",也是学生学好其他学科的基础。随着新课标理念下的现代阅读观的提出,近年来的全国卷及各个省(市)的高考卷更是把阅读理解提高到了一个新的层面,加大了考查的力度。但在多年
2012年20期 No.183 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈宏宽;
<正>现代文阅读能力是衡量学生语文素养的重要指标之一。好的语感和语言运用能力是语文写作的"根",也是学生学好其他学科的基础。随着新课标理念下的现代阅读观的提出,近年来的全国卷及各个省(市)的高考卷更是把阅读理解提高到了一个新的层面,加大了考查的力度。但在多年
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<正>在教学中,要让学生主动参与,自主学习,师生互动,共同探讨,从而提高教学效率。但是,课堂教学是一个庞大而又复杂的动态系统,教学效果受许许多多因素的影响、制约。这就要求教师在教学中不断摸索,创造成果。一、激发学生的学习兴趣1.变"教"为"导",调动"学"的积极性。教学的核心是培养学生的
2012年20期 No.183 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 牛艳玲;
<正>在教学中,要让学生主动参与,自主学习,师生互动,共同探讨,从而提高教学效率。但是,课堂教学是一个庞大而又复杂的动态系统,教学效果受许许多多因素的影响、制约。这就要求教师在教学中不断摸索,创造成果。一、激发学生的学习兴趣1.变"教"为"导",调动"学"的积极性。教学的核心是培养学生的
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<正>随着新课程的实施,语文教学发生了很大的变化,这就需要老师和学生去改变、去适应。高中语文课堂的精彩已不再是教师表演得如何精彩,而是教师怎么能够精心设计课堂提问,从而激发学生学习兴趣,启发学
2012年20期 No.183 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郎会娟;
<正>随着新课程的实施,语文教学发生了很大的变化,这就需要老师和学生去改变、去适应。高中语文课堂的精彩已不再是教师表演得如何精彩,而是教师怎么能够精心设计课堂提问,从而激发学生学习兴趣,启发学
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<正>人教版高中语文必修教材犹如一道亮丽的风景线展现在我们眼前,内容丰富、新鲜、充盈而又多姿多彩,但是当我们带着学生走进这套教材时,却又如履薄冰,唯恐这套教材的精华在我们的授课中流失。在短短一年多点儿的时间里,如何对这套教材
2012年20期 No.183 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汤明珠;
<正>人教版高中语文必修教材犹如一道亮丽的风景线展现在我们眼前,内容丰富、新鲜、充盈而又多姿多彩,但是当我们带着学生走进这套教材时,却又如履薄冰,唯恐这套教材的精华在我们的授课中流失。在短短一年多点儿的时间里,如何对这套教材
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<正>随着新一轮基础教育课程改革的进一步展开,以创新为重要内容的基础教育改革也随之向我们走来。作为中学基础学科的语文教育,当然责无旁贷。语文学科的"工具性"、"文学性"、"人文性"特点决定了语文既是生活和工作的基础,又是实践、创新的基础。因此,通过语文教学培养学生的创新意识和创造能力有着优
2012年20期 No.183 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡培杰;
<正>随着新一轮基础教育课程改革的进一步展开,以创新为重要内容的基础教育改革也随之向我们走来。作为中学基础学科的语文教育,当然责无旁贷。语文学科的"工具性"、"文学性"、"人文性"特点决定了语文既是生活和工作的基础,又是实践、创新的基础。因此,通过语文教学培养学生的创新意识和创造能力有着优
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<正>在新课改理念指导下,教师们都在追求高效课堂教学。特别是高三复习阶段,由于时间紧,任务重,课堂教学的高效性就显得尤为突出。要创建高三复习课的高效课堂,就要在教学中切实改变教学理念,坚持"以学生为主体,以教师为主导,以训练为
2012年20期 No.183 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵喜花;
<正>在新课改理念指导下,教师们都在追求高效课堂教学。特别是高三复习阶段,由于时间紧,任务重,课堂教学的高效性就显得尤为突出。要创建高三复习课的高效课堂,就要在教学中切实改变教学理念,坚持"以学生为主体,以教师为主导,以训练为
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<正>新课标要求,"阅读是学生的个性化行为,阅读教学要充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究,自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平,要珍视学生独特的感受、体验和理解"。在语文阅读课堂教学中,老师们必须留出大量的时间让学
2012年20期 No.183 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 359K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨松丽;
<正>新课标要求,"阅读是学生的个性化行为,阅读教学要充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究,自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平,要珍视学生独特的感受、体验和理解"。在语文阅读课堂教学中,老师们必须留出大量的时间让学
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<正>非智力因素是指凡智力因素以外的一切心理因素,是学习的动力系统,它通过认识系统不断形成和发展起来。学生在学习中要取得成功,需要全部心理活动的积极参与,一个人即使具有高水平的智商,如果智力因素的发展不与非智力因素的发展相结
2012年20期 No.183 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱志红;
<正>非智力因素是指凡智力因素以外的一切心理因素,是学习的动力系统,它通过认识系统不断形成和发展起来。学生在学习中要取得成功,需要全部心理活动的积极参与,一个人即使具有高水平的智商,如果智力因素的发展不与非智力因素的发展相结
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- 马军丽;
<正>"兴趣是最好的老师",在教学中,我把培养学生学习英语的兴趣作为推进素质教育的一个切入点。创造语言交际的契机,通过激情引趣,设计合理有效的教学活动,增强学生用英语交际的能力。由于教师的素质不相同,教学对象不同,因而进行趣味教学没有固定的模式可循。但趣味教
2012年20期 No.183 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马军丽;
<正>"兴趣是最好的老师",在教学中,我把培养学生学习英语的兴趣作为推进素质教育的一个切入点。创造语言交际的契机,通过激情引趣,设计合理有效的教学活动,增强学生用英语交际的能力。由于教师的素质不相同,教学对象不同,因而进行趣味教学没有固定的模式可循。但趣味教
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<正>高中英语知识繁多、琐碎、易忘、缺少系统性,学生有必要科学合理地做好笔记,以积累英语知识和提高英语学习的能力。部分学生记笔记的现状有待改进,对笔记的内容和方式含混不清,对如何听课并同时记笔记不得兼顾,尤其刚入高中的学生需要老师的指导和严格督促,有的学生
2012年20期 No.183 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王华玲;
<正>高中英语知识繁多、琐碎、易忘、缺少系统性,学生有必要科学合理地做好笔记,以积累英语知识和提高英语学习的能力。部分学生记笔记的现状有待改进,对笔记的内容和方式含混不清,对如何听课并同时记笔记不得兼顾,尤其刚入高中的学生需要老师的指导和严格督促,有的学生
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<正>写作能力全面反映学生的英语水平,它既能再现学生的英语基础知识,又能表现学生灵活运用英语的能力,就初中英语教学而言,教师要在重视对学生进行听、说、读训练的基础上,重视写的训练。一、从会话入手,引导学生完成由"说"到"写"的自然过渡笔者认为,在写作的初始阶段,
2012年20期 No.183 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 359K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李俊英;
<正>写作能力全面反映学生的英语水平,它既能再现学生的英语基础知识,又能表现学生灵活运用英语的能力,就初中英语教学而言,教师要在重视对学生进行听、说、读训练的基础上,重视写的训练。一、从会话入手,引导学生完成由"说"到"写"的自然过渡笔者认为,在写作的初始阶段,
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<正>一、任务型教学法的含义任务型教学法是20世纪80年代由外语教学法研究者和第二语言习得研究者提出的,其理论基础是"输入与互动假设"。该理论认为,在语言学习中学生从"可理解性输入"中获取信息,并通过"对话性互动"来交流所获信息,通过这种输入与输出,
2012年20期 No.183 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 575K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田华;
<正>一、任务型教学法的含义任务型教学法是20世纪80年代由外语教学法研究者和第二语言习得研究者提出的,其理论基础是"输入与互动假设"。该理论认为,在语言学习中学生从"可理解性输入"中获取信息,并通过"对话性互动"来交流所获信息,通过这种输入与输出,
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<正>本人试从分析名词性从句的概念入手,结合近几年高考题总结出名词性从句中的几个高考考点。一、名词性从句的概念在复合句中起名词作用,在主句中充当主语、宾语、表语、同位语的句子。它包括主语从句、宾语从句、
2012年20期 No.183 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜志苗;
<正>本人试从分析名词性从句的概念入手,结合近几年高考题总结出名词性从句中的几个高考考点。一、名词性从句的概念在复合句中起名词作用,在主句中充当主语、宾语、表语、同位语的句子。它包括主语从句、宾语从句、
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<正>复习是提高高考成绩的一个重要环节,要想取得好的复习效果就必须讲究复习的策略。《教学大纲》和《考试说明》是中学生物教学和高考命题的依据,体现了当今生物学科的特点,因此,教师应正确理解"遵循教学大纲,但不拘泥于教学大纲"这句话的精髓。复习时,要以"大纲"为标准,对照和理解"考纲",把握
2012年20期 No.183 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周明慧;
<正>复习是提高高考成绩的一个重要环节,要想取得好的复习效果就必须讲究复习的策略。《教学大纲》和《考试说明》是中学生物教学和高考命题的依据,体现了当今生物学科的特点,因此,教师应正确理解"遵循教学大纲,但不拘泥于教学大纲"这句话的精髓。复习时,要以"大纲"为标准,对照和理解"考纲",把握
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<正>在中学生物学素质教育教学中,培养学生的思维能力,它肩负着向高一级院校输送合格人才,为各条战线培养有文化、懂技术的劳动后备力量的双重任务。创新思维是对客观事物间接地概括和反映,它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联
2012年20期 No.183 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘宏光;
<正>在中学生物学素质教育教学中,培养学生的思维能力,它肩负着向高一级院校输送合格人才,为各条战线培养有文化、懂技术的劳动后备力量的双重任务。创新思维是对客观事物间接地概括和反映,它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联
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